Formacin integral de los bachilleres
2010.02.22 - 19:02:56 / web@radiorebelde.icrt.cu / Teresa Valenzuela Garca
La Habana
La preparación de los profesores y el sistema de evaluación del escolar que como aspecto novedoso permite en los tres grados la valoración del estudiante de manera sistemática con pruebas parciales que integra contenidos de determinadas etapas del curso escolar, y evaluaciones finales en Matemática, Español, Historia, Biología, Química y Física.
Especificó que en duodécimo grado las pruebas son de carácter nacional y se realizan en la primera parte del curso escolar; en el actual ya se realizaron: “pudiéramos decir que de manera general los resultados están en correspondencia con lo que esperaba el Ministerio de Educación: las asignaturas de mayor afectación fueron
Precisó que los resultados fueron mucho más favorables en las provincias de Santiago de Cuba que cuenta con un claustro completo y preparado; también se destacan Pinar del Río, Granma, Ciudad de
Otra de las transformaciones de este curso tiene que ver con la disminución del número de alumnos internos, que constituye una política que se desarrolla en el país; en el caso de la educación preuniversitaria tiene un impacto ya que con excepción de Santiago de Cuba, en el resto del país los preuniversitarios eran todos internos.
“Contamos con 112 preuniversitarios urbanos-explicó la viceministra-, con más de 46 mil alumnos externos, lo que implica nuevos retos en la organización escolar, completamiento y preparación de los claustros, funcionamiento del consejo de escuela y las casas de estudio”.
Dijo también que los estudiantes que cursan el primer año en los preuniversitarios de Ciencias Exactas optarán esencialmente por carreras de ciencias en las universidades respondiendo a la necesidad de desarrollar estas áreas de las ciencias básicas y de las ingenierías que tienen un peso importante en el desarrollo económico del país.
“Muy particularmente 295 estudiantes de los Institutos Preuniversitarios de Ciencias Exactas y de otros, cursan actualmente el doce grado en las universidades para posteriormente cursar estudios superiores en carreras de ciencias; ésta es una experiencia que debemos continuar; ellos estudian en las Casas de Altos Estudios de
Como parte de los cambios -precisó la directiva- estamos asumiendo que los estudiantes que están hoy en el doce grado para ingresar en la universidad, deben de estar aprobado en ese nivel y realizar exámenes de ingreso en las asignaturas de Matemática, Español e Historia y aprobarlos.” Preparar a los estudiantes y a la familia para asumir estas transformaciones constituye un reto”.
Dijo que también se incrementa el rigor en la preparación y el descuento de los errores ortográficos, en el décimo, en el onceno y el doce grado y también en la calificación de los exámenes de ingreso:” por lo tanto estamos diferenciando la atención a la ortografía comenzando por nuestros propios profesores y dándoles herramientas para que puedan trabajar con los estudiantes”.
Elevar la conciencia económica de los estudiantes.
La Viceministra señaló que el Ministerio de Educación está enfrascado en la tarea de elevar la conciencia económica de los estudiantes y se dan los primeros pasos”. Primero diseñamos una estrategia que integran varias acciones generales en la cual la enseñanza preuniversitaria participa; lo esencial es capacitar a los profesores, a los cuadros de dirección y a los estudiantes en los temas relacionados con la conciencia y cultura económica y la formación laboral; hemos establecido todas las coordinaciones con los organismos y las organizaciones para utilizar las potencialidades y las mejores experiencias".
Hay otro componente importante –dijo- y es que nuestros estudiantes trabajen. Existe un grupo de centros que se mantienen en el campo que son internos; la mayoría tienen tierras de las áreas de autoconsumo de las escuelas; en primer lugar tenemos que lograr que estén sembradas y que los estudiantes participen en esas labores.
“En el caso particular del Instituto Vocacional de Ciencias Exactas, Vladimir Ilich Lenin, de Ciudad de
“En resumen se trata de la incorporación de nuestros estudiantes a las actividades laborales, en particular a la agrícola siempre que exista factibilidad económica, se reúnan las condiciones que esto requiera, si se puede evitar que sea internado, y se realice en las áreas próximas, además, se deben de capacitar a los profesores, a los estudiantes, en las labores que realizan de manera directa, aprovechar las potencialidades del currículo, mantener las tierras de las escuelas sembradas e incluir las acciones de reforestación”.
Proyecciones para el próximo curso.
La viceministra señaló que la proyección para el próximo curso escolar contempla incrementar los ingresos a la enseñanza técnica-profesional, por lo que el cuarenta por ciento de los graduados de noveno grado irán a la enseñanza preuniversitaria, teniendo en cuenta también la necesidad de formación de bachilleres con las posibilidades reales de ingreso a la Educación Superior, a partir de los que requiere el país en cuanto a universitarios.
Se pronostica crecer en más de 20 mil estudiantes de técnicos de nivel medio y de obrero calificados, sobre todo en la rama agropecuaria y forestal, la construcción y la contabilidad, y disminuir en aquellas que hoy tienen menos requerimientos en la formación como son la informática y algunos servicios. La tendencia es formar los recursos humanos que necesita cada uno de los territorios.
Subrayó la importancia de jerarquizar y fortalecer el trabajo de la orientación vocacional desde las primeras edades para que las familias tengan información y los niños y jóvenes se motiven hacia las especialidades más necesarias para el país.” Ese es uno de los retos que hoy tenemos que asumir”.
Fortalezas y debilidades de la enseñanza preuniversitaria.
Al respecto la funcionaria del Ministerio de Educación señaló: ¨como debilidades nos queda que no tenemos completo todos los claustros de la enseñanza preuniversitaria con la cantidad y la experiencia en todos los profesores de esta educación, no tener un comportamiento similar en todas las provincias; hay un grupo en la que ésta sigue siendo la principal complejidad; otra debilidad para mi es que aún es insuficiente lo que hacemos con la orientación vocacional de nuestros bachilleres, su preparación para que continúen estudios superiores en las especialidades también que se requieren en los territorios y tengo identificados que son de las labores que tenemos que seguir enfatizando¨.
"También hay mucho que hacer en cuanto a la formación y cultura económica y laboral de los jóvenes; seguiremos preparando a los directores de escuela para lograr una mayor estabilidad de éstos, ahora en particular con el surgimiento o nueva creación de los preuniversitarios urbanos, la extensión de estos centros, la característica en ellos de la organización escolar, para nosotros continúa siendo una prioridad en la próxima etapa”.
Mencionó como fortaleza de la enseñanza los claustros donde los profesores son sencillos y consagrados; además, contar actualmente con profesores jóvenes recién graduados o aún en formación que se incorporan a esos claustros que pueden recibir la experiencia de los más antiguos en la educación, además, se cuenta con la vitalidad y entusiasmo y deseos de hacer de la Federación Estudiantil de
La Viceministra señaló la importancia de cumplir la tarea de lograr una formación más integral de los jóvenes del bachillerato, así como, un mayor rigor en su preparación para que tengan posibilidades de éxito en la universidad que es uno de los objetivos fundamentales de la enseñanza preuniversitaria.
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