El Villena Revolución de consumidor a productor

2013.06.25 - 12:29:18 / web.radiorebelde@icrt.cu / Alberto Loreydis Pérez Zamora

La propuesta de mejoramiento educativo para la transformación de la Unidad presupuestada Villena Revolución en Unidad Autofinanciada estuvo entre los proyectos o soluciones respaldados por los economistas y contadores cubanos en su recién finalizado séptimo congreso.

El máster en ciencias Juan Carlos Padilla Jordá, director general del Centro Politécnico Villena-Revolución, asegura que desde el 2009 se diseñó el proyecto que permitirá la recuperación de la base material de estudio de campo y contribuirá a explotar las potencialidades productivas, alcanzándose ingresos que a largo plazo permitirán autofinanciar la gestión económica institucional.

Según Padilla, la novedad de la propuesta consiste en que el Proyecto parte del rescate del pensamiento agropecuario del líder histórico de la Revolución Cubana, Fidel Castro Ruz y en particular sus ideas en la concepción de la base material de estudio de campo (BMEC) del Centro Politécnico, atemperado a las condiciones actuales de la economía nacional y dando cumplimiento a los Lineamientos de la política económica y social aprobados en el sexto congreso del Partido Comunista de Cuba.

El Centro Politécnico Villena-Revolución, ubicado en el municipio Boyeros, es una institución educacional fundada por el Comandante en Jefe Fidel Castro en abril de 1962. En la actualidad desarrolla las especialidades de Zootecnia-Veterinaria y Agronomía, ambas del nivel de técnico medio, además de la especialidad de obrero calificado agropecuario.

La matrícula de la escuela procede de los diferentes municipios de las provincias La Habana, Mayabeque y Artemisa y oscila sobre los 2 400 estudiantes.

El centro lidera la formación de la fuerza calificada en estas especialidades en el país, desempeña un papel destacado en los perfeccionamientos de diseños y micro diseños curriculares. Por su trabajo como escuela asociada a la UNESCO logró en el año 2001 el premio “Pilar por la Paz”, en el curso 2009 el certificado de centro de la Educación Técnica y Profesional que más ha aportado al país en la formación de Máster en educación y en el año 2010 la misma condición en el proceso de formación de doctores.

El proyecto, iniciado en septiembre de 2009, concluyó la primera fase de evaluación en febrero 2011 y desde el 2012 al 2017 asume la “segunda etapa de consolidación que permitirá al cierre del año 2013 autofinanciar el 28 por ciento de los más de 10 millones de pesos que invierte el país en gastos de la institución educacional anualmente”, aseguró Padilla.

Desde el punto de vista agrícola, la propuesta, incluye la confección de un plan de producción agrícola que integra la docencia, la producción y la investigación mientras las unidades pecuarias cuentan con un programa para la recuperación, por etapas, de los muestrarios bovino, porcino, equino a la vez que se trabaja en la creación de cercas eléctricas, para todas las unidades.

Igualmente en términos de mecanización se labora por centralizar la maquinaria y sus implementos así como el desarrollo de la tracción animal mientras en el ámbito económico se modifica el objeto social del centro al mismo tiempo que se incluyen la aplicación de un sistema de estimulación para los productores a partir del resultado alcanzado.

Otro papel importante desempeña la unidad de investigaciones que labora en la redefinición de su misión e incluye la jerarquización de la actividad científica de carácter técnico, la confección del programa para el desarrollo de la floricultura así como también lo referente a la gestión de la información científico técnica para lo que se concibe la concepción de una intranet entre otros importante temas vinculados con la producción de medicamentos y otros recursos que ya generan ingresos significativos al centro.

En las acciones del proyecto, en las que están involucradas educadores y educandos, el colectivo está acompañado por los ministerios de la agricultura y educación así como el consejo de la administración de La Habana.

En la medida que avance la propuesta, del Villena Revolución, de pasar de unidad presupuestada a unidad autofinanciada, el proyecto será generalizado en otros centros politécnicos del país, aseguró finalmente Padilla Jordá.