La Habana, Cuba.- El Doctor Boris Tristá Pérez, subdirector del Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior con sede en la capital cubana destacó a Radio Rebelde que la entidad ha brindado durante varios años su colaboración y cooperación en la formación de doctores y master en numerosos países de América Latina, entre éstos Bolivia, Brasil, Perú y México, Uruguay, Venezuela.

Destacó el hecho que en la mayoría de esas naciones no existe, como sucede en la Mayor de las Antillas, la tradición de estudiar la educación superior, sino que se espera que funcione de manera espontánea. “Nos hemos perfeccionado en la investigación educativa, que no es más que la divulgación de los resultados, de las nuevas experiencias, de los nuevos conocimientos que resultan de gran interés para aquellos que en la práctica llevan adelante el desarrollo de la universidad”.

Apuntó que  las acciones de cooperación significan, además, un desarrollo personal  y académico para el profesor que las imparten; bastaría para afirmar lo anterior el hecho de ponerse en contacto con otras culturas, distintas formas de pensar la universidad. Se trata  también de aproximaciones diferentes que mucho enriquecen y ayudan a pensar sobre la propia universidad cubana.

Mencionó que una de las investigaciones más importantes realizadas en el Centro tiene que ver con las tendencias contemporáneas de la educación superior la que brinda sugerencias, ideas, caminos y posibilidades, es decir, que ha ofrecido a los profesores la oportunidad de explorar nuevas alternativas para realizar exitosamente su trabajo.

Dijo que también se realizan programas de intercambio académico con países del primer mundo por lo que el Centro ha estado en eventos internacionales de la educación superior. Lo anterior abarca, además, la realización de actividades conjuntas de formación de postrado, investigación, intercambio bibliográfico, asesoramiento y consultorías.

El postrado a profesionales cubanos

Explicó que la política que se sigue parte del concepto de capacitar a través de un proceso  a los profesores recién graduados que se incorporan a la docencia, así como, a los directivos que trabajarán ese frente.

Agregó que  la estrategia de postrado abarca cursos cortos esenciales de pedagogía para desarrollar  habilidades docentes dirigidos a los profesores adiestrados, diplomados ,pasantías, programas de maestrías que persigue la reflexión de los profesionales sobre su propia práctica , que constituye uno de los estandartes del Centro ya que hasta la fecha se realizaron 47 ediciones de esta forma de superación.

El directivo señaló que la entidad tiene la misión de contribuir al desarrollo del pensamiento científico sobre la educación superior y cuenta con un claustro de profesores y doctores consolidados y de reconocido prestigio.