La Habana, Cuba.- En el actual curso escolar se realizará mayor énfasis  en un grupo de acciones cívico- patrióticas de manera general para todas las educaciones, así como, especificidades por cada una de estas, encaminadas a alcanzar la formación integral de las nuevas generaciones, empeño en el que resulta esencial la preparación de  los docentes, según destacó en la capital cubana la Doctora Miriam Egea Álvarez, jefa del Departamento de Marxismo-Leninismo e Historia en el Ministerio de Educación.

Recordó que desde el 2006 la sociedad cubana está enfrascada en un programa dirigido al un reforzamiento de los valores, por lo tanto, el Ministerio de Educación establece como una prioridad esa tarea. “Se trata de educar a niños, adolescentes y jóvenes en un grupo de virtudes y cualidades fundamentales como son la dignidad, el respeto a si mismo, a  la Patria, y a la humanidad, el patriotismo,  el humanismo, la solidaridad, la responsabilidad, la laboriosidad, la honradez, la honestidad y la justicia social como objetivo de nuestro proyecto social”.

Refiriéndose a los valores dijo con certeza José Martí, el más universal de los cubanos:" deben cultivarse en la infancia preferentemente los sentimientos de independencia y dignidad".

La directiva de educación precisó que los valores  no se dan de manera aislada, sino que  su interacción lleva a unificar, a lograr más coherencia en todo el sistema de influencias educativas que tienen lugar, sobre todo en la escuela, a las que se unen el resto de las instituciones y organismos que integran la sociedad cubana.

Dijo también que a los maestros corresponde la misión de argumentar, razonar, convencer y  ser ejemplo ante sus estudiantes con el objetivo de transmitir ideas y conocer las preocupaciones y dudas que tienen sus educandos, de manera de estar en condiciones de impartir una clase de calidad y de influir en estos y en el colectivo de trabajo de la escuela. Lo anterior -acotó- no puede estar ajeno a la dirección del Centro y a su organización.

“En este propósito desempeña  un papel importante la enseñanza de la Historia de Cuba, que debe de ser del dominio y conocimiento del maestro y significar un componente esencial de su cultura; además, el docente tendrá la tarea de motivar e incentivar a sus alumnos a conocer la historia del país en todo su desarrollo, así como, la historia local”.

Recordó los cuatro ejes temáticos  o ideas rectoras que rigen los programas de la asignatura de historia de Cuba: “el carácter histórico de la actitud e intenciones  de los círculos de poder de los Estados Unidos para apoderarse de Cuba, e impedir su independencia y soberanía, y a partir del triunfo de enero de 1959, los numerosos intentos de destruir a la Revolución Cubana; otro concepto fundamental a tener en cuenta es que la Revolución es una sola, desde 1868 hasta nuestros días; también lo que ha significado la unidad o la falta de ella a lo largo de las luchas del pueblo cubano y, además, el socialismo  como necesidad histórica con el liderazgo revolucionario de Fidel Castro.”