El placentero arte de educar
21 de Diciembre de 2009, 10:20 a.m.

Las Tunas, Cuba.- Las profesoras de matemática e historia de la Escuela Secundaria Básica, Wenceslao Rivero, Olivia Flores y Emilia Cordeo y de la primaria José de la Luz y Caballero Sara Vargas se nominaron entre los 422 pedagogos jubilados reincorporados que decidieron volver a las aulas a cumplir con el mandato de la patria.

Olivia Emilia y Sara, son muy conocidas por decenas de familias tuneras y otras regiones, por muchísimos profesionales, técnicos, obreros y campesinos que alimentan en la cotidianidad la obra creadora de la Revolución en toda la Isla.

Olivia cuenta: “Me jubilé a los 37 años de labor, porque ya había cumplido con la edad requerida para ello, descansé un curso y luego al llamado de Raúl me incorporé a la Secundaria Básica Wenceslao Rivero como tutora en el área de ciencias donde me encuentro realizando la accesoria.

De igual forma Emilia Cordero se atrajo para buscar en la memoria de la larga hoja de servicios: “Frente a alumnos tuve 34 años y llevo ahora cerca de 24 meses como profesora de historia en esta misma Secundaria Básica Urbana, donde me siento realizada porque sigo contribuyendo a la formación integral de nuestros estudiantes.

Sara por su parte siente mucho más devoción por los niños; ¿Cuándo usted se incorpora al sistema educacional?

“En el año 63 después que culminó la campaña de alfabetización nosotros terminamos en un plan especial el noveno grado y al llamado para los maestros populares me incorporé y estuve trabajando en el rural con un aula de multigrado de primero a sexto grado como 7 años, allí enseñábamos a leer y a escribir a los niños pequeños por la mañana y a los mayorcitos por la tarde”.

¿Y cómo si algunos maestros manifiestan lo difícil de tratar las diferencias individuales en un aula pura, usted se la arreglaba para enfrentar el reto en diferentes grados?

“Los niños campesinos eran muy buenos, muy tranquilos, recibíamos las clases desarrolladas en tabloides y poníamos ejercicios a unos y a otros según el planeamiento para los diversos objetivos y así íbamos avanzando”.

Emilia expresó: “desde niña sentía atracción por enseñar a los demás y con el llamado de la patria se fue primero a Minas del Frío en la Sierra Maestra y luego a Topes de Collantes y por último en Tarará”.

¿Cómo se explica lo del tutoraje en el área de las Ciencias de  la Secundaria?

Esta pregunta para Olivia resultó muy fácil: “Mi labor fundamental es orientar a los profesores en las asignaturas correspondientes a esta área que son Matemática, Física, Química y Biología, pero con el apoyo del departamento metodológico del municipio primero somos asesorados y luego ayudamos a los profesores en la preparación de las clases, en las actividades a realizar con los estudiantes y en las evaluaciones.

Con la introducción de los adelantos científico técnicos, la computadora, la televisión, el video y de los nuevos métodos didácticos de pedagogía, ¿Cuántas veces más aprenden los alumnos?

“Se afirma que aprenden 3 y 4 veces más, porque el alumno puede ampliar los conocimientos, esa dramatización que el alumno ve objetivamente le permite observar y comparar”.

¿Quién iba a soñar en aquellos primeros años de revolución educacional y cultural con una computadora los primeros años de vida en el preescolar?

“Eso era casi imposible, no se podía ni imaginar”.

Finalmente el arte de educar, de enseñar y de instruir ¿que significación tiene en ustedes?

“Para mi, el profesor que no sienta amor por la carrera, no le es posible desarrollar todas las actividades que demanda un aula, te puedo decir que no hay nada como el maestro, el maestro es reconocido en su barrio, en su casa, en su escuela y en todos los lugares, siempre ha sido muy considerado y respetado por los demás”.

Ustedes se jubilaron y se reincorporaron, ¿Por qué?

“Porque enseñar es todo para nosotras, es como empezar a vivir de nuevo, enseñar es como la propia vida”.