Un curso escolar superior y con nuevos retos para el venidero
23 de Julio de 2009, 11:00 a.m.

La Habana, Cuba.- Como muy intenso y superior calificó la Ministra de Educación Ena Elsa Velásquez Cobiella el curso escolar 2008-2009, al término de la reunión resumen del período lectivo efectuada en el Centro de Convenciones Pedagógicas de Cojímar.

La titular del sector refirió que pese a las contingencias y afectaciones meteorológicas en la mayoría de las provincias el personal de educación se esforzó para que fuese afectado en la menor medida el proceso docente-educativo y la etapa concluyera sin contratiempos.

“Más de 4000 instalaciones escolares fueron afectadas y muchos estudiantes terminaron el curso todavía en condiciones no adecuadas como hemos dicho recibiendo clases en viviendas, en locales adaptados de otros organismos.”

En el informe presentado por el Ministerio se reconoce a las 4 provincias más destacadas: Granma, Santiago de Cuba, Pinar del Río y Ciudad de la Habana, y sobresalió el aporte de más de 7 mil 800 jubilados reincorporados, una buena parte de ellos como tutores de los Profesores Generales Integrales en las Secundarias Básicas.

Entre las insuficiencias que devienen impostergables retos para los educadores cubanos, figuran la labor metodológica así como la formación y superación docente en función de una mayor calidad en el aprendizaje de los alumnos, la falta de evaluación y control de la preparación política de los estudiantes, así como el completamiento de la cobertura docente, entre otras.

“No hay ningún tipo de autocomplacencia por parte de los dirigentes de educación. Sabemos que tenemos retos, que hacer mucho en la preparación de nuestros maestros y profesores, en su atención y estimulación, en el trabajo preventivo para lograr que nuestros estudiantes fundamentalmente de las enseñanzas Técnica y profesional hasta la preuniversitaria no causen bajas, y eso naturalmente que requiere de un gran esfuerzo, en primer lugar de los dirigentes educacionales y de todo el personal de educación, también del Consejo de Escuela para no perder nuestros alumnos ni que incumplan con sus deberes escolares.”

El Vicepresidente del Consejo de Ministros, José Ramón Fernández Álvarez, intervino en el balance del curso para reflexionar sobre el tema del trabajo preventivo, a partir de la cifra que revela a más  8  063  estudiantes fuera del sistema educacional por diversas situaciones, y llamó a los maestros y directivos a no quedar de brazos cruzados, pues cada estudiante que abandona la escuela constituye una derrota. Se trata de la sociedad del futuro —enfatizó— y tenemos que salvarla.

Aunque en la mayoría de los indicadores medidos en la etapa objeto de evaluación se observaron logros respecto a cursos anteriores, se reconocieron otras metas a cumplir relacionadas con la enseñanza de la historia, con el sistema de evaluación a aplicar para medir realmente los conocimientos, y con el mayor desarrollo de habilidades en los obreros y técnicos que se forman.

La Ministra subrayó que durante la última etapa del curso se ha caracterizado en la última etapa por la preparación del venidero período lectivo para poner en práctica un grupo de medidas que garanticen calidad en proceso y perfeccionen el sistema de trabajo. 

En un contacto con la prensa Ena Elsa Velásquez ratificó el propósito de reforzar de conjunto con el Ministerio de la Agricultura, la Unión de Jóvenes Comunistas y sus organizaciones estudiantiles la participación de estudiantes en las labores productivas a través de las escuelas al campo y otro tipo de concentraciones.

“El objetivo es que muchas de las escuelas que van a quedar vacías en los diferentes territorios al trasladar estudiantes de los preuniversitarios que se encuentran en el campo, pretendemos destinar un porciento de ellas a campamentos de escuelas al campo de manera tal que los estudiantes puedan de manera sistemática y bien coordinada participar en actividad agrícolas, allí donde haga falta, donde haya suficiente tierra para trabajar, los cultivos, las condiciones trabajo, los técnicos para que guíen el trabajo, etc. Lo que queremos es que el estudiante se sienta útil en la producción de alimentos que es una tarea priorizada en el país.”

Entre las novedades del curso 2009-2010 se erige en Ciudad de la Habana la apertura en cada uno de sus municipios, de preuniversitarios urbanos para los que inician en septiembre próximo este nivel de enseñanza.

Serán alrededor de 9 mil 200 los alumnos que comenzarán sus estudios de manera seminterna en la capital cubana lo que significa que en la provincia de la Habana solo se incorporarán los de los grados 11 y 12.

La titular de Educación precisó además que en el resto de las provincias se realiza un análisis de conjunto con el Gobierno y el Partido para de acuerdo a las condiciones crear progresivamente centros preuniversitarios de carácter seminterno.

Mientras los meses veraniegos permiten a los educandos cubanos disfrutar de sus merecidas vacaciones, se garantiza a nivel de Ministerio y en las direcciones provinciales de educación, las condiciones para alistar los preparativos de la jornada lectiva que inicia en el noveno mes del año.