Se superan maestros de zonas rurales
Teresa Valenzuela
Colaboradora de Radio Rebelde
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23 de Noviembre de 2009, 6:12 p.m.

La Habana, Cuba.- Los más de cinco mil setecientos maestros rurales que existen en el país, perfeccionan su labor en las escuelas a través de un sistema de talleres de superación pedagógica donde se dan a conocer las experiencias de avanzadas que caracterizan la educación en las zonas más apartadas de la Isla.

“A partir de su propia práctica los docentes investigan; los resultados son significativos y muchos de los trabajos expuestos se publican en folletos que se distribuyen en las escuelas de ese tipo”, afirmó a Radio Rebelde Jesús Rodríguez Izquierdo, metodólogo inspector de la educación primaria en el Ministerio de Educación.

“A esos procesos investigativos se incorporan también los especialistas que laboran en las escuelas, entre los que se encuentran la bibliotecaria, los profesores de educación física y los instructores de arte”.

El directivo agregó que este curso escolar se adoptaron un grupo de medidas para perfeccionar la educación en las zonas más apartadas con el objetivo de llegar de manera más organizada y profunda a los directivos, docentes, familias y en especial a los alumnos.

“Una de esas acciones es que los metodólogos integrales de los diferentes niveles del Ministerio de Educación atiendan directamente a las escuelas rurales; existen otras acciones relacionadas con la elaboración de documentos que llegan a directivos y docentes quienes orientan temáticas dirigidas a organizar el diseño general de la escuela, así como, cada una de las clases”.

El maestro rural se caracteriza por su abnegación y entrega a la enseñanza. Muchos de ellos enfrentan la tarea de impartir clases en aulas multigradas, donde tiene que ejecutar un proceso en igual espacio y tiempo con alumnos de diferentes grados; esta es una complejidad que exige que el maestro se prepare mejor y conozca suficientemente el diagnóstico de cada alumno de manera que imparta una clase que satisfaga las necesidades educativas de todos.

“La mayoría de las veces  el docente no reside en la zona donde está ubicada la escuela, sin embargo, asiste con sistematicidad y logra resultados satisfactorios en el proceso docente educativo; muchos de ellos están muy bien preparados, lo que se aprecia en el desarrollo de los estudiantes y en la vinculación con la comunidad”, concluyó Rodríguez Izquierdo.

José Martí, el más universal de los cubanos afirmó que el maestro deberá ser un guía honrado que enseñe de buena fe a los alumnos lo que hay que ver para que se les fortalezca el carácter. Así actúan los docentes rurales en Cuba.