Sembrar las esencias de la Patria en los más jóvenes
Teresa Valenzuela
Colaboradora de Radio Rebelde
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28 de Julio de 2009, 10:12 a.m.

La Habana, Cuba.- El profesor Horacio Díaz Pendás, asesor nacional de la enseñanza de la Historia de Cuba en el Ministerio de Educación señaló a Radio Rebelde que como parte de las transformaciones del nuevo curso escolar los alumnos de séptimo y octavo grados tengan vínculos con la historia de su Patria.

Para ello- dijo – se diseñó una asignatura que se llama Encuentros con la Historia de mi Patria, donde se analizarán efemérides: se trata de hacer una selección básica  que les permita a los maestros recordar a los alumnos lo estudiado en grados anteriores de la primaria y a ala vez profundizar en nuevos conocimientos a través de diferentes vías, ya que se trata de una clase no tradicional.

Sobre lo anterior puso varios ejemplos: “Pueden hacerse relatos sobre el 20 de octubre de 1868, cuando se entonan por primera vez las notas del himno nacional escrito por el patriota Perucho Figueredo, otra actividad sobre ese acontecimiento puede ser una lectura comentada, o un dictado y revisión colectiva, un encuentro de conocimientos o un concurso acerca de quienes son los que mejores  exponen durante tres minutos lo aprendido sobre esa fecha patria; se trata de un sistema de actividades didácticas en torno a la efeméride”.

El profesor Pendás especificó que este Programa estará vigente en séptimo, octavo, en décimo, y otros grados equivalentes, y tiene la flexibilidad de que los  profesores pueden incorporar otras efemérides incluso de la localidad.

Acerca de la preparación de los maestros que impartan la asignatura de Historia de Cuba en las escuelas y que ahora tendrán ese nuevo reto ante si señaló que resultará esencial para aquellos que den sus primeros pasos, el estudio a profundidad del libro de texto de los alumnos, así como, analizar diferentes alternativas metodológicas para el trabajo con éste.

De gran importancia será también que los docentes lean más textos sobre la materia escritos por José Martí y el líder de la Revolución Cubana Fidel Castro, además de la  bibliografía de ampliación; todo en función de que la clase y el proceso de dirección del aprendizaje que ésta entraña eleve su calidad a partir de tener más conocimiento de la historia de la Patria, ya que el elemento troncal y esencial estará siempre en el nivel de conocimiento que tenga el maestro.

Pendás puntualizó además que la enseñanza de la historia es una síntesis de ciencia, de arte y de pasión: “ciencia, por el conocimiento esencial que hay que tener sobre lo que se va a explicar y del proceso de aprendizaje que se va a dirigir, arte, porque junto al conocimiento, las maneras de decir, de dialogar, de intercambiar con los alumnos tienen que ver mucho con los aspectos de sensibilidad y no sólo con la técnica, sino con las mejores maneras y formas cultas de hacer llegar el mensaje, y pasión, porque los alumnos tienen que ver ante ellos a una persona que cree profundamente en lo que dice, que está convencido de ello; la temperatura emocional para manifestarlo es muy importante; no basta el razonamiento, el sentido lógico, ni la argumentación, resulta vital la influencia emocional para sembrar las esencias de la Patria en las nuevas generaciones".