Liderado por la Universidad de Oriente (UO) y coordinado por la doctora en Ciencias Miriela Escobedo Nicot, Inteligencias Conectadas promueve la comprensión de la IA como parte de la cultura digital contemporánea, mediante estrategias educativas y materiales didácticos dirigidos a niños, jóvenes, docentes, familias y adultos mayores.

Entre sus iniciativas figura la preparación del libro Tu mundo con IA: un acercamiento a la inteligencia artificial desde la mirada de los jóvenes, coordinado por Escobedo Nicot y la doctora en Ciencias Yailé Caballero Mota, que se suma a otras publicaciones concebidas para acercar esta tecnología a diferentes grupos etarios.

Por su parte, AMID, coordinado por el máster en Ciencias Lázaro Vaillant Rodríguez, profesor del Instituto Preuniversitario Rafael María de Mendive, tiene como entidad ejecutora principal a la Dirección General de Educación Provincial y centra su labor en el desarrollo de competencias mediáticas, informacionales y digitales de estudiantes y docentes.

Vaillant Rodríguez expresó que la iniciativa se articula con el tercer perfeccionamiento nacional de la educación, la política de transformación digital y la agenda digital cubana, y desarrolla dos líneas fundamentales: el uso y consumo consciente de herramientas de IA generativa y la alfabetización mediática e informacional, esta última orientada a fortalecer el conocimiento del patrimonio cultural santiaguero y la producción de contenidos vinculados con la realidad del territorio, a cargo del periodista Dayron Chnag.

Como parte de esas acciones, dijo, se han impartido cursos a profesionales de la educación y la salud sobre el empleo de la IA en el tratamiento de la historia y su aplicación en ámbitos especializados.

Asimismo, en los niveles primario y preuniversitario funcionan círculos de interés y sociedades científicas que abordan temas como los algoritmos en las redes sociales, la desinformación y las posibilidades de estas herramientas en la enseñanza.

Señaló que entre las próximas tareas figura la aplicación de instrumentos diagnósticos en más de diez escuelas de la provincia, con el propósito de identificar necesidades y conocer las competencias de estudiantes y profesores en estas áreas, además de diseñar recursos didácticos ajustados a las características de las comunidades educativas.

La complementariedad entre ambos proyectos permite vincular la comprensión de las tecnologías emergentes con la capacidad de evaluar información, reconocer riesgos y producir contenidos contextualizados, al tiempo que contribuye a preservar y divulgar la memoria histórica y la identidad cultural de Santiago de Cuba.

Estas iniciativas prevén, además, compartir resultados parciales en espacios científicos y pedagógicos, así como desarrollar propuestas formativas para incorporar los fundamentos de la informática y la IA a la enseñanza, incluso en contextos con recursos tecnológicos limitados.

De esta manera, la articulación entre instituciones educativas y comunidad busca fortalecer una cultura digital crítica, inclusiva y responsable, en la que el dominio de las herramientas tecnológicas se acompañe de una comprensión de sus implicaciones sociales, éticas y culturales.

(Con información de ACN)

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