En el hogar se aprende también a amar a los padres y hermanos y demás familiares, las responsabilidades hogareñas y con ellas la laboriosidad, los hábitos de higiene, la honradez; el niño aprende a hablar bajo, la consideración por los abuelos, y a no pedir  a gritos algo que le apetezca.

En el seno de la familia es donde se propician las buenas maneras, el respeto hacia las personas mayores, así como, el conocimiento de palabras que algunos maestros denominan mágicas como gracias, por favor y buenos días.

En los primeros años de vida la casa propicia un aprendizaje  insustituible, que luego se combina con la escuela; sólo así se logrará la formación integral de  los niños y jóvenes a que aspiramos y que resulta tan necesaria en estos tiempos.

El camino que cimenta los buenos modales continúa en la escuela primaria; en ésta podrá ver desde el preescolar hasta el sexto grado los niños reciben la información audiovisual en dependencia del grado que cursen.

 También está el maestro, figura que los guía, los instruye y educa  adecuadamente durante seis grados para que luego matriculen en la secundaria básica.

En la institución docente los alumnos comienzan a familiarizarse con la computación desde el grado preescolar. El empleo de juegos  y  software educativos desde las edades más tempranas les abre las puertas  al conocimiento universal.

Un niño que finalice el sexto grado debe de poseer sentimientos de cubanía, de amor y orgullo por la Patria , también incorporará valores como la solidaridad, la honradez, a la vez que conocerá conceptos básicos de la Constitución de la República, referidos a la familia, la igualdad, los deberes y derechos, la educación y la cultura.

En un aula de tercer grado de una escuela primaria se evidencia  la lectura fluída, emotiva y con buena dicción ,así como, la explicación coherente y armoniosa de los alumnos sobre las enseñanzas que les dejan por ejemplo  el cuento “El Camaroncito Encantado” contenido en el libro La Edad de Oro, de José Martí, con lo cual se muestra el dominio en la práctica de la lengua materna.

A partir de diferentes técnicas de solución, un alumno de ese nivel educativo debe también resolver problemas aritméticos: es importante que, además, identifique, escriba, compare y trace figuras geométricas.

Caracterizará con conocimientos esenciales las etapas básicas del proceso histórico cubano, a partir de la maduración de los hechos y la participación de héroes y mártires en cada  etapa histórica.

El amor por la naturaleza y los animales, así como, el cuidado del medio ambiente y su importancia  para tener una convivencia feliz en la comunidad donde viven, también son enseñados en ese mundo de ensueños que es la escuela primaria.

Por la calidad del proceso docente educativo  y la integralidad de la formación que reciben los alumnos, la enseñanza primaria de la Isla está considerada por expertos internacionales como una de las mejores del mundo. Ello unido al interés de las familias de educar  mejor a sus hijos, será esencial en el interés del país de contar con una población cada vez más culta.

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“Educar es llevar al alma de los estudiantes todo lo bueno que pueden aprender, para mí los alumnos siempre fueron lo primero”, asegura, cómodamente sentada en la sala de su hogar en Avenida Paquito Rosales # 248, en esta ciudad del Oriente de Cuba.

Emociona escucharla hilvanar con precisión los recuerdos como alfabetizadora en Minas del Frío, en plena Sierra Maestra; los estudios de la especialidad de Geografía, las escuelas en el campo y las andaduras laborales por varios centros.

Desde el desempeño como directora del antiguo preuniversitario Manuel Fajardo Rivero, la profe Bárbara Pascual ascendió la cúspide más bonita: la admiración de sus colegas y el cariño eterno de alumnos y sus familias.

“Yo no diría recia, diría el respeto a los alumnos y la disciplina que ellos tienen que tener es lo que hace al hombre. Me siento feliz y orgullosa cuando voy a cualquier lugar, y lo mismo médicos que ingenieros me llaman: ‘profe, venga a acá’; ‘profe, hágame el favor’. Eso fue lo que “instalamos” en ellos.

“Desde que ponen un pie en la escuela, que los estudiantes cumplan con el reglamento definido en el centro, ya usted está formando bien.”

– ¿Quién es la primera escuela?

– “La casa, la familia es la primera escuela. Los padres son los primeros que tienen que enseñarle al hijo la forma correcta de llegar a una escuela. Sino salen con esa concepción desde el hogar, los padres “falsean” la educación que quiere hacer la escuela.

“Para mí el claustro que teníamos en el Instituto Preuniversitario Urbano Manuel Fajardo Rivero, no por nada, pero era lo mejor que habíaen la provincia de Granma en aquel momento. No lo decía yo, lo aseguraban los ministros y viceministros del sector, los metodólogos que nos visitaban. Fuimos vanguardias nacionales por muchos años.

El sol no se retira sin que esta mujer repase, antes, el expediente con trazos dorados de los años como educadora, aunque hoy Diego y Diago, los nietos, la atraen a horas maravillosas. “Mira, el celular el profesor lo debe “explotar” en beneficio a todo el estudio de los alumnos, y muchas veces se desaprovecha. No se puede negar el avance de las tecnologías, el desarrollo.”

– ¿Confía usted en los jóvenes?

– “Por supuesto, porque la nueva generación es la encargada de asegurar el desarrollo del país, pero debe hacerlo con disciplina, consagración y responsabilidad, con el sentido del momento histórico que viven. Los educadores desempeñan un rol preponderante porque en sus manos descansa la formación profesional de todos.”                             

Desde la vitrina del hogar de la profesora Pascual resplandecen medallas, distinciones, premios y reconocimientos, aunque asegura le falta la de Trabajador Internacionalista, pues cumplió misión profesional en Venezuela de 2007 a 2009.

– Y a su derecha tiene otro premio (Ronaldo, el esposo, también educador) …

– “Ah, sí cómo no. Siempre hemos trabajado juntos: yo como directora; él como mi secretario docente.”

– ¿Y quién manda?

– “Bueno, coordinado el trabajo. Es una labor conjunta, siempre en el Consejo de Dirección todos aportaban.”

– Pero la “voz cantante” era la suya…

– “Ah, bueno, siempre, porque yo era quien recibía las orientaciones y era quien las daba. No me hubiera jubilado y si me tengo que reincorporar ahora, lo hago.

“Mira, Ronaldo lo hizo y le va muy bien. Mi hermano más chiquito y su esposa; mi nieta, que la criamos y consideramos hija; mi sobrina y el sobrino siempre han llevado esa herencia del magisterio.”

Bárbara Pascual Cañete es un manantial de saberes y experiencias.                                                  Es un espejo que refleja la altitud y fulgor de una educadora de altos quilatesque sembró, para siempre, en el alma de sus miles de alumnos.

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Se debe de tener en cuenta que el carácter de los niños se comienza a formar desde que son muy pequeños; aunque no ha ocurrido aún en el tercer año de vida, sus bases si se constituyen.

El buen ejemplo de los padres no es suficiente para la formación del carácter. Lo principal consiste en entrenar sin cesar las buenas acciones y fijar las normas de conducta correctas.

La honradez, sensibilidad, tenacidad, valentía y otras cualidades nunca quedarán fijadas si se emplea sólo la palabra; es necesario poner al niño en situaciones que tenga que manifestarlas.

Debido a que el hombre no vive aislado, sino dentro de la sociedad, en su carácter se detectan características que revelan su actitud respecto a los demás, que pueden ser positivas como la sensibilidad, la sociabilidad  y la veracidad, entre otros, o, negativas como la dureza, el individualismo y la falsedad.

El carácter influye en la conducta y los actos de las personas; de lo cual se deriva, por lo tanto, que conociendo el del niño pueda preverse, en cierta medida, su comportamiento; el de los preescolares por ejemplo  y los alumnos que cursan los primeros grados  se encuentra en sus inicios de formación.

Algunos padres consideran que el carácter se transmite a los hijos por herencia, sin embargo, los numerosos ejemplos de corrección de los caracteres más difíciles demuestran que la educación desempeña un papel  rector en ese plano.

Una realidad es que las peculiaridades del sistema nervioso heredables influyen sobre el carácter en cierto modo, pero de ninguna manera determinan integralmente sus rasgos.

Queda demostrado que la semejanza de caracteres entre padres e hijos se debe no tanto a la herencia como al influjo permanente de los primeros sobre los segundos y al ejemplo personal constante.

 Son muchos los aspectos que dependen de las condiciones de vida y de la educación. Por ejemplo, la irascibilidad y excitación excesivas suelen estar condicionadas por debilidad innata del sistema nervioso, incapaz de dominar los excitadores más habituales.De no prestar atención a este fenómeno esas manifestaciones se convierten en rasgos del carácter.

Se conoce también que la decisión, la audacia, la agudeza y la actividad se educan con mayor facilidad en los coléricos-tipo fuerte de sistema nervioso-,  que en los melancólicos-tipo débil; el ahínco, la paciencia, la concentración y el dominio de si en los flemáticos.

 La conducta de los padres y su ejemplo personal ejercen gran influencia sobre el niño en éste período. Si ven que sus progenitores son atentos con las personas, justicieros, sensibles y laboriosos, y exigen lo mismo de él, seguramente en el niño se formarán esos rasgos.

Ahora bien, si los padres no son sinceros delante de los pequeños y menosprecian los intereses sociales, los niños también perciben ese comportamiento como una cuestión común y actúan de igual manera.

Nunca será poca la preocupación  de los padres por la formación del carácter de sus hijos, tarea que también incluye al resto de la familia y la comunidad donde reside el menor.

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Cada 13 de agosto tu pueblo recuerda aquella madrugada de 1926, en Birán, cuando la Patria parió a un Gigante.

Partiste -invicto- noventa años después; y tu pueblo sigue de pie, evocando tu dignidad, tu heroísmo, tu lealtad y tu firmeza.

Ninguna escuela lleva tu nombre, Fidel, pero los niños y jóvenes siguen estudiando gracias al proyecto educacional que forjaste.

No haycalles que te nombren, pero sí cubanos que latransitanlibremente, sorteando numerosas adversidades con la resistencia que nos inculcaste.

No hay monumentos erigidos en tu memoria, porque estás presente en cada centro escolar, cultural, de la salud, deportivo o científico que edificó la Revolución para todos los cubanos.

En estos tiempos tan difíciles, mantener vivo y eterno tu pensamiento será el mayor monumento que podamos cimentar. Preservando tu legado seguirás sintiendo orgullo de tu pueblo, porque fuiste incansable repitiendo que «toda la gloria del mundo cabe en un grano de maíz».

Fidel, tú jamás serás mármol, ni consigna. Continúas siendo un ícono en las luchas de nuestro pueblo por preservar la unidad y la soberanía; y sigues siendo fuente de inspiración de muchos que, en cualquier latitud, luchan por un mundo mejor. Tus ideales serán eternos como la piedra en que reposan tus cenizas.

Fidel, eres de todos. Perteneces a toda una nación. Generaciones de cubanos, nuestros hijos y los que vendrán, deberán enaltecer tu memoria.

Tu mayor mérito es haber permanecido vivo para tu pueblo. Cuba siempre tendrá a Fidel; y Fidel tendrá siempre a Cuba.

Escuche y descargue desde nuestra plataforma de iVoox el trabajo de Angélica Paredes López

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