El Instituto Preuniversitario (IPU) Nguyen Van Troi del municipio avileño de Morón posee una matrícula de 534 estudiantes y un claustro de profesores fortalecido, donde cuenta con la mayoría de los docentes. La institución posee 10 proyectos educativos-educacionales, destacándose el de muñequería y el de tradiciones de nuestras abuelas.

En estos momentos de los 155 estudiantes que cursan el duodécimo grado, el centro escolar tiene 34 en colegios universitarios, 74 preparándose para las pruebas de ingreso a la Educación Superior, tres en aduanas y 44 estudiantes pendientes que no solicitan hacer pruebas de ingreso y se encuentran esperando el llenado de boletas, donde pueden pedir técnicos superiores y así complementar la continuidad de estudio.

El IPU se encuentra trabajando por elevar la gestión de aprendizaje, según pide el tercer perfeccionamiento y como estrategia desde el décimo grado se incluyen turnos de Matemática, Español e Historia, para una preparación continua al ingreso a la Educación Superior, lo mismo sucede en onceno grado y duodécimo, que en estos momentos se encuentran los grupos reformados donde dos van a realizar ingreso, e igual número no. Según comenta la dirección del centro, se espera que este año la calidad de la gestión del aprendizaje sea superior a la del curso escolar anterior.

Ivis Ana Betancourt Barcada, con 38 años de experiencia en el sector educacional y directora de este preuniversitario, informó que en el presente año lectivo la institución obtuvo en concursos nacionales medallas de plata en la asignatura Historia y de bronce en Español y Geografía.

Al referirse a la vinculación del Consejo de Dirección con la Federación de Estudiantes de la Enseñanza Media (FEEM) en la institución educativa, nos comenta la directora, es una organización fortalecida, donde cada miembro del CD trabaja con ellos, son escuchados y la presidenta del centro es invitada a las reuniones a que exponga los criterios y actividades a realizar.

Betancourt Barcada también recalcó que independientemente que la organización estudiantil quiere ser autónoma, tienen que entender que son dirigidos en las instituciones y a nivel municipal, es decir, ellos proponen y los CD aprueban.

Al finalizar, en recorrido por el IPU Nguyen Van Troi, se pudo constatar la calidad de las clases que se imparten y los métodos utilizados por profesores para que el conocimiento llegue a todos los estudiantes.

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Que nadie se asombre si escucha que las Matemáticas, que tantos dolores de cabeza causa a no pocos alumnos, puede enseñarse desde edades tempranas.

Según directivos del Ministerio de Educación en ese tiempo de vida es posible fomentar la orientación vocacional hacia carreras universitarias de difícil estudio como es el caso de las Matemáticas, una de las ciencias básicas, que resulta esencial para el desarrollo económico y social de cualquier país.

Profesores de la asignatura coinciden en que las Matemáticas deben de enseñarse a través de diversas situaciones de la vida de los alumnos, que los lleven al razonamiento, al análisis y la reflexión.

Según un sitio web consultado los padres desempeñan un papel fundamental en el aprendizaje temprano de las Matemáticas de sus hijos: “no solo pueden proporcionar juguetes y entretenimientos relacionados con la disciplina, sino que son una guía a seguir que demuestra cómo se aplican a las actividades cotidianas”.

Y continua la reflexión: “los niños que ven a sus padres aplicando las matemáticas cada día participan más a menudo en actividades relacionadas con esta disciplina. Esto, a su vez, ayuda a formar habilidades matemáticas tempranas, que sirvan como base para el aprendizaje posterior”.

Entre las habilidades simples están contar hasta 20; ordenar tarjetas numeradas e identificar sin contar cuántos elementos hay en un conjunto pequeño.

Los niños pueden contar sus juguetes mientras los recogen o cuántos pasos hay desde la cocina hasta su habitación. Los padres pueden señalar los números en un reloj o en un teléfono. De la misma forma, en el supermercado, los padres pueden pedirles que encuentren números mientras hacen compras.

Se espera que los niños de preescolar resuelvan problemas simples de suma y resta utilizando objetos.

Los niños deben comenzar a entender que el número “diez” está compuesto por 10 elementos de “uno”. Jugar con monedas ayuda a los niños a aprender los números.

Contar los dedos de las manos es una excelente manera de hacer énfasis en los números del uno al 10. Los padres pueden jugar en la tienda con sus hijos usando monedas y hacer que “compren” juguetes por diferentes cantidades de centavos. Durante el juego, podrían determinar cuántos juguetes pueden comprar con 10 centavos.

Se espera que los niños de preescolar clasifiquen los objetos por sus características como la forma, el color y el tamaño. También se espera que ordenen objetos por alguna propiedad particular que se pueda medir, como de mayor a menor.

Las primeras habilidades geométricas incluyen nombrar e identificar formas de dos dimensiones como círculos, cuadrados y triángulos; en el ajedrez es válida para tener un espíritu de anticipación y calcular el desplazamiento de las fichas en el tablero.

 Con el paso de los años la vida demuestra que acostumbrarse a utilizar las matemáticas desde la primera infancia será de gran utilidad en los niveles superiores de aprendizaje como son el preuniversitario y la universidad.

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