Los de mayor edad realizan trabajos sencillos en el Laboratorio de medicina MEDILAB, cercano a la institución, en tanto un grupo de estudiantes de la Escuela Provincial de Artes Plásticas San Alejandro, ejercitan con ellos habilidades manuales; también practican psicoballet.

Desde el 2007 la Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declara el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, con el objetivo de alertar acerca de esta discapacidad, cuya incidencia ha aumentado en todo el mundo.

Fuentes consultadas apuntan que se puede detectar la discapacidad en los movimientos de los bebés que se dan la vuelta, se sientan, gatean y andan de forma extrañamente descoordinada.

A los 18 meses de edad, un autista no señala, no comparte la atención con otros, ni sigue las expresiones de otras personas. A los dos o tres años, presentan una profunda falta de respuesta hacia los demás. Muchos no hablan y, por el contrario, realizan rituales, como agitar los brazos, que estimulan su cuerpo, y les disgusta cualquier cambio.

Allí también se atiende a un grupo de niños que asisten a círculos infantiles, otros a la escuela, una o dos veces en la semana, ya que el propósito es insertarlos un tiempo después en otras instituciones.

Los alumnos cuentan en cada grupo con un docente, y una auxiliar pedagógica, y laboran con ellos, además, especialistas en computación, educación física, fisioterapia, psicoterapia y logopedia, entre otros; a todos caracteriza la consagración a la labor que realizan.

El autismo -según los expertos-, es un trastorno generalizado del desarrollo, de origen desconocido, caracterizado por el aislamiento, problemas cognitivos, comunicativos, sociales y del comportamiento.

El eficaz modelo de diagnóstico cubano sobre el autismo es sin dudas, una respuesta a las necesidades que se nos presentan en este mundo globalizado y unipolar que afecta a la población infantil del mundo.

Consideran también que la discapacidad afecta a muchos aspectos de la conducta humana, como el movimiento, la atención, el aprendizaje, el lenguaje y el carácter.

La práctica demuestra, sin embargo, que la educación desde las edades más tempranas es la mejor vía para obtener logros. De ahí la urgencia de un diagnóstico precoz, y la intervención temprana de los niños y las niñas identificados con el Síndrome del Espectro Autista, así como, la aplicación de modelos de inclusión educativa, como propuesta para su educación e inserción en el escenario social.

El autismo clásico en su forma más grave, que provoca retraso mental, se da en uno de cada mil nacimientos. Si se incluyen formas más leves de autismo como el síndrome de Aspberger, la incidencia es de uno cada 500.

El trastorno se atiende también en los centros para niños con alteraciones en la comunicación, y se les garantiza la atención en las escuelas para niños con retraso.

Por el carácter de integración que caracteriza a la educación especial cubana, vemos que en la enseñanza general estudian niños autistas, así como, en los círculos infantiles, con la presencia de los educadores de esa enseñanza para asegurar la preparación de los docentes que los educan.

Al dejar inaugurada el 4 de enero de 2002 la escuela especial para niños autistas “Dora Alonso”, en La Habana, el líder histórico de la Revolución Fidel Castro afirmó refiriéndose a la atención que les brindan los especialistas y maestros: “Es muy humana porque, principalmente, tienden a lograr que el niño y el adolescente se preparen, y adapten a convivir y a comunicarse, que son los dos problemas principales que los afectan”.

Agregaba el Comandante en Jefe: “nosotros hemos visto a los maestros, a los especialistas atendiendo a los niños, y se comprende perfectamente que requieren una atención muy especial. Me parece que una de las cosas más humanas que pueden observarse es una escuela como la que acabamos de ver ahora, y con toda razón alguien habló aquí de la abnegación de los maestros. Hay que ser personas verdaderamente consagradas al servicio de los demás; uno puede apreciar, cuando los ve ahí con sus alumnos, el incesante trabajo, el esfuerzo, y, además, la infinita satisfacción que experimentan cada vez que logran un avance”.

Los docentes de la educación especial perfeccionan sus conocimientos de manera constante, con médicos genetistas, de las neurociencias, y psiquiatras infantiles, de manera de ofrecerles a niños y adolescentes autistas, una atención integral.

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Para ganarla es preciso tener claro el camino que necesitamos recorrer, y aunque no siempre sepamos cómo, el problema es estar conscientes de que aún obstáculos por medio, siempre aparecerán alternativas, vías y formas de burlarlos hasta llegar a la meta final.

Es la esperanza, convertida en certeza, con la que debemos y tenemos que andar hoy los cubanos, porque las circunstancias adversas están como pruebas, presentes, un día tras el otro.

Por eso se habla con ahínco de sensibilidad revolucionaria, que en ocasiones se malinterpreta o manipula cuando el término se repite sin darle su verdadero sentido práctico.

Sensibilidad  interpretada como el situarse en el lugar del otro, sus problemas, cómo asumir sus posibles soluciones o involucrarlo para que participe para transformar realidades. Revolucionaria porque resulta una cualidad inherente al cambio permanente, no conformarse con lo hecho, estar pensando en echar para alante, aunando, mirando hacia cada ladopara preguntarnos qué más podemos hacer, motivando, estimulando.

Se ha dicho que a Cuba no le cabe otro calificativo que no sea el de la resistencia y el de estar innovando siempre, resistencia creativa como la definió nuestro Presidente, en el límite de superarnos a nosotros mismos cuando creemos que hemos alcanzado toda nuestra máxima potencialidad, asumir por principio en el peor de las circunstancias de que nunca nada estará perdido, por el contrario.

Asumo de que pensar, pensar y pensar … generalmente deja como saldo una posible nueva salida o idea, porque de eso se trata en el caso de la Revolución cubana, un proceso siempre inacabado, construido y de- construido a sí mismo, y que desanda asido del concepto de Revolución legado por Fidel que nos traza un camino para el presente y futuro, bajo la premisa de jamás negociar nuestros valores ni nuestros principios.

Nuestros demonios internos tendrán que llevarnos siempre a ser eternos inconformes, en el camino de ganar- ganar, en cualquier circunstancia.

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Es en ese centro donde con mayor fuerza de pasiones trascurren las más entrañables horas para Yulianela Rodríguez Conde, una joven manzanillera de 39 años, para quien no importaron los genes paternales de Medicina porque “quise y aposté por la Licenciatura en Terapia Física y Rehabilitación y no me arrepiento para nada.

Del momento de la decisión a hoy ya trascurrieron tres lustros, que la muchacha califica de emocionante porque con su desempeño devuelve esperanza, amor y sonrisas, es una puerta a la vida, a la reinserción social de las personas.

“Si la Medicina es la Ciencia que da años a la vida, la Fisioterapia es la Ciencia que da vida a los años porque tratamos a los pacientes que tienen discapacidad y limitaciones motoras  a sus calendarios le ofrecemos vitalidad con nuestra labor dedicada y amorosa para que se reincorporen felices a la sociedad.”

– ¿Cuáles son las patologías más difíciles de tratar?

– “Las neurológicas que son los accidentes cerebrovasculares porque las personas quedan con secuelas y nosotros tratamos de que ellos no se sientan inferiores a sus contemporáneos, recuperarles la calidad de vida..”

– Reglas de oro…

– “Dedicación, amor y paciencia porque los vemos que no pueden dar un paso, ni siquiera levantarse de su silla con ruedas cuando llegan al servicio, pero nosotros les mostramos un rostro sonriente para darles ánimo y, a base de mucha consagración, con el desempeño diario los hacemos caminar, no como antes, pero vuelven a andar. Muestran satisfacción y agradecimiento.

“El trabajo con los niños es excepcional porque vienen con trastornos en el desarrollo psicomotor, infantes de dos años de edad que no saben gatear, caminar, que tienen debilidad muscular y nos convertimos en sus segundas madres de estos niños para que sientan como cualquier otro en la sociedad.

“Aquí es importante y decisivo, sin embargo las progenitoras deben continuar en los hogares haciendo lo que les orientamos como parte de los ejercicios para la rehabilitación. Ellas son pilares en esto.”

En ocasión del aniversario 20 de creado por Fidel el Programa de Salas de Rehabilitación Integral, la joven especialista manzanillera Yulianela Rodríguez Conde recibió un certificado como reconocimiento a su labor internacionalista.      

Integrante de la Brigada Henry Reeve, ella fue la única representante de sus colegas granmenses en la misión en Emiratos Árabes Unidos, cuando hasta esa nación fue un grupo de cubanos a enfrentar la pandemia de la COVID – 19.

“Me correspondió realizar a rehabilitación respiratoria, mi importante para los enfermos con el nuevo coronavirus. Una experiencia muy agradable, pero a la vez triste por constatar una realidad estremecedora, por tratar lo mejor de sí y la satisfacción de que muchos se recuperaran.

“Continuar laborando con ese humanismo que nos enseñó nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, con la profesionalidad y dedicación de nosotros esperan las personas y, como todo fisioterapeuta, poner en alto nuestro lema de “reincorporar a los pacientes con un máximo de independencia y un mínimo de discapacidad.”

Escuche y descargue desde nuestra plataforma de iVoox el trabajo de Roberto Mesa Matos

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