Este 10 de abril se celebra el aniversario 65 de la fundación de los círculos infantiles en Cuba, una obra nacida en esta fecha de 1961 por iniciativa de Vilma Espín y Fidel Castro. Aquel día, tres círculos infantiles abrieron oficialmente sus puertas en los municipios Diez de Octubre, Arroyo Naranjo y Centro Habana, los que recibieron los nombres de Camilo Cienfuegos, Ciro Frías y Fulgencio Oroz, marcando el inicio de un proyecto profundamente humano: garantizar el cuidado, la educación y el bienestar de los más pequeños y, con ello, la tranquilidad de miles de madres trabajadoras.

En sus inicios, estos centros contaron con un personal integrado, en gran medida, por amas de casa y campesinas que llegaron a La Habana con el propósito de superarse. A partir de entonces se desarrolló un sostenido proceso de formación profesional que ha elevado la calidad del servicio. Hoy, la mayoría de las educadoras son universitarias, resultado del esfuerzo, la vocación y el compromiso con una labor tan sensible como imprescindible.

En esta jornada llegamos hasta el círculo infantil Milko Palanzov, donde el compromiso no se mide en palabras, sino en actos diarios. Aquí labora un colectivo que ama incansablemente su profesión, que convierte cada jornada en una batalla ganada frente a las dificultades. En medio de las complejidades que atraviesa el país, se garantiza la permanencia de los niños, porque para estos trabajadores no hay obstáculo que opaque su vocación.

La directora Marlene, junto a su equipo, ha hecho de la creatividad una herramienta indispensable. Ante la ausencia del gas licuado, surgen iniciativas que aseguran la alimentación de los infantes, demostrando que cuando hay voluntad, siempre hay caminos. En Milko, cada problema encuentra una solución tejida con ingenio, sacrificio y amor.

Hoy, en este espacio, cobra vida La Edad de Oro, en homenaje al Apóstol, a ese hombre que nos enseñó que los niños son la esperanza del mundo. Y esa esperanza se respira en cada rincón del centro, en cada risa, en cada mirada limpia.

Como imagen viva de esta realidad, aparece Liam Sánchez. Tiene apenas tres años, pero camina por el círculo como si fuera dueño de un gran castillo colectivo. Su madre, Yanislena Miranda, con una sonrisa que mezcla orgullo y gratitud, cuenta:

Liam es feliz aquí. Le encanta venir, adora a sus ‘seños’. A veces no quiere irse cuando lo voy a buscar. Yo me siento tranquila, porque sé que está cuidado, querido… aquí lo ven como lo que es: un niño que merece todo.

Liam y sus pequeños amigos ríen, saltan, juegan. En su universo no caben las preocupaciones del mundo adulto. Aún no comprenden que existe un bloqueo que intenta limitarlo todo, que hay fuerzas que actúan sin piedad. Pero en sus ojos no hay sombra: hay luz. Hay sueños. Hay futuro.

Hoy cantarán. Cantarán por ellos y también por aquellos que no pueden hacerlo, por los que han visto apagada su voz. Y en cada canción, en cada juego y en cada abrazo, se reafirma la esencia de estos espacios: proteger la infancia, defender la alegría, sembrar esperanza.

Porque mientras exista un lugar como Milko, donde el amor vence a la adversidad, Cuba seguirá apostando por sus niños. Y en ellos, inevitablemente, seguirá naciendo el mañana.

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La acción, que cobra especial simbolismo por realizarse en el contexto del aniversario 65 de los círculos infantiles en Cuba, constituye un punto de avance para la educación inicial en la isla. El centro reabre con infraestructura renovada, mayor capacidad de matrícula y mejores condiciones materiales para el proceso educativo.

El proyecto es coliderado por el Ministerio de Educación y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), con el apoyo del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social y la Federación de Mujeres Cubanas.

Sunny Guidotti, representante en funciones de UNICEF Cuba, destacó la continuidad del esfuerzo conjunto: “Ese círculo se suma a los esfuerzos que hemos estado realizando de fortalecer   las infraestructuras, las capacidades, incrementar el espacio para más niños y niñas en círculos y casitas. En los últimos años hemos podido fortalecer 80 casitas infantiles, así que es de gran valor continuar esa labor y seguir trabajando de conjunto con el Ministerio de Educación”.

Por su parte, María de los Ángeles Gallo, directora de Primera Infancia del Ministerio de Educación, subrayó en entrevista con la prensa que atender a los niños ha sido siempre una prioridad para el Estado y el Gobierno cubanos. “Reinaugurar esta institución en La Lisa verdaderamente es un logro, gracias al apoyo de UNICEF por los recursos donados para la reparación, y también por el esfuerzo de nuestro Gobierno de mantener instituciones de calidad para la primera infancia”.

Noelia Rosales García, directora del círculo infantil, detalló que el centro cuenta con 96 plazas cubiertas y que con la reapertura permitirá llegar a su máxima capacidad de 150 pequeños de segundo a sexto año de vida.

Agradeció a UNICEF Cuba y a todas las instituciones implicadas: “Se ha terminado con sacrificio, pero con la ayuda de todos: la comunidad, los constructores. Aquí se ha involucrado todo el mundo. Se trabajó en áreas como carpintería, pintura, cubierta y las áreas verdes”.

Daimí Alemán Dueñas, presidenta del Consejo de Padres de la institución, expresó la satisfacción de las familias por contar con un centro remodelado y con mejores condiciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Además de la remodelación del círculo, también se donaron materiales didácticos, juguetes, señaléticas y textos para el trabajo con las familias en la crianza positiva. 

Directivos del sector señalaron que, en el complejo contexto nacional, esta reapertura refleja el compromiso del Ministerio de Educación, las autoridades y UNICEF con la prioridad de la primera infancia.

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Y hasta esa casa grande, situada en el municipio habanero de Boyeros, donde reciben educación niños con limitaciones físico-motoras, llegó este jueves el Primer Secretario del Comité Central del Partido y Presidente de la República, Miguel Díaz-Canel Bermúdez, para asistir a la fiesta de cumpleaños de 19 adolescentes que arribaron a los quince años de edad.

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El Jefe de Estado, junto al miembro del Buró Político y Primer Ministro Manuel Marrero Cruz, dirigentes del Partido, el Estado y el Gobierno, asistieron a una fiesta por la vida que comenzó con las emotivas palabras de quien fuera durante décadas la directora de la institución: Esther La O Ochoa, la querida Teté, la alfabetizadora, la educadora, la amiga, madre y abuela de muchos.

“De veras que desde el año 1999 estamos celebrando fiestas de quince; pero yo nunca había visto tanta solidaridad”, resaltó la casi octogenaria maestra.

Y agradeció “a todos lo que han hecho posible que nuestros niños hoy sean más risueños, nuestros muchachos que nada en el mundo han podido bloquear”.

Y Teté, a través del presidente Díaz-Canel, envió un cariñoso saludo al General de Ejército Raúl Castro Ruz, líder al frente de la Revolución Cubana:

También la actual directora del centro, Nairys Reyes Cleger, expresó toda la gratitud a las instituciones y personas que hicieron posible que los sueños de muchachas y muchachos quinceañeros, con características especiales, se hicieran realidad, sorteando obstáculos, en medio de la difícil situación que vive Cuba.

“Les agradezco a todos los que hicieron posible que hoy, y a esta hora, estuviésemos reunidos aquí, en esta celebración de 15 años, de 15 aniversarios, de 15 historias diferentes, de 15 esfuerzos, porque cada uno lleva 15 años haciendo sus esfuerzos y lo mejor de ello, para seguir la vida”, valoró la directora del centro.

En la Escuela “Solidaridad con Panamá”, nueve niñas y diez varones arribaron a los quince años, la edad de los sueños y la esperanza. Muchos de ellos asistieron a la celebración colectiva en su sillón de ruedas, pero con una buena parte de sus metas cumplidas, pese a las carencias materiales y a un cruel bloqueo que azota sin piedad, a la enseñanza especial en todo el país.

Fue hermoso escuchar la presentación de cada uno de ellos, con sus gustos, la música que prefieren, la comida favorita, sus aspiraciones. Y luego bailaron el vals quinceañero. Todos los homenajeados recibieron flores y una sesión de fotos con familiares, profesores e invitados selló el inolvidable momento.

“Muchas felicidades a todos”, les dijo, al saludarlos, el presidente Díaz-Canel. El encuentro cargado de emociones mostró que, probablemente, lo más humano de la monumental obra educacional cubana es esta institución de probado reconocimiento nacional e internacional.

El sueño del Comandante en Jefe de crear otros centros como este en el país se hizo realidad con la inauguración de dos escuelas similares, en Santiago de Cuba y Villa Clara, como símbolo de la grandeza de una Revolución auténtica que, pese a las limitaciones económicas, protege, de manera especial, los derechos de sus niños.

La Escuela “Solidaridad con Panamá” sigue preservando la obra nacida del empeño de Fidel y la atención permanente de Raúl.

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En la Sala de Cuidados Intensivos del Hospital Pediátrico Universitario José Luis Miranda, de Villa Clara, habita hoy una pequeña que ha transformado la incertidumbre en una luminosa victoria: la conquista de su propio aire y de la fe.

​Eimy Lucía Pérez López apenas conocía el mundo cuando un tumor en el cuello —identificado luego como un hemangiopericitoma— intentó silenciar su aliento. Con solo 18 días de nacida, la enfermedad le robaba la capacidad de respirar espontáneamente, lo cual la obligó a depender de la frialdad de un ventilador mecánico durante 11 jornadas en las que el sueño resultó esquivo para quienes batallan por la vida en el servicio de Neonatología.

​Para la doctora Yusiley Marcelo Harman, especialista de primer grado en Medicina General Integral y de primer y segundo grado en Pediatría, los minutos y horas tras la llegada de Eimy resultaron decisivos. Fue necesario un abordaje multidisciplinario; una conjunción de saberes donde radiólogos, cirujanos y otorrinolaringólogos unieron sus voluntades para descifrar el enigma. Una traqueostomía se convirtió en el puente necesario hacia la recuperación, para permitirle finalmente separarse del equipo que sostenía sus pulmones.

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Ciencia con fibra de alma

​Por suerte para muchos, aquí las ciencias médicas van más allá de la propaganda y la tecnología. Se trata, sobre todo, de esa «fibra del alma» que menciona con orgullo Lidia Esther Collado Cabañín, doctora en Ciencias de la Enfermería, quien, tras casi tres décadas en Terapia Intensiva, sabe que un monitor mide el pulso, pero solo el afecto sostiene el espíritu y, muchas veces, también salva.

​«El cuidado con la niña es profesional, pero ya también familiar», subraya Collado Cabañín. Es ese don genuino de nuestra Medicina: la capacidad de transformar una sala hospitalaria en un hogar temporal donde el rigor científico se funde con el cariño más profundo.

Hoy, a sus cuatro meses de edad, Eimy Lucía es una niña que irradia luz. Ha ganado peso, su desarrollo psicomotor avanza notablemente y ha hecho de la risa su mejor signo de esperanza. Como afirma la doctora Marcelo Harman: «Eimy se ha convertido en la alegría del hospital; usted llega y sabe que todo está bien porque ella está sonriendo en su cama».

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El reflejo de la gratitud

​Elizabeth López, la mamá de la pequeña, observa a su hija con la paz de quien se sabe respaldada por manos expertas. Al preguntarle por esos ojos despiertos que todo lo observan, confiesa conmovida que son el vivo retrato de su padre. En su rostro no hay rastro de la angustia pasada, solo una gratitud infinita hacia los hombres y mujeres de batas blancas que le devolvieron el derecho a ver crecer a su niña.

​Eimy aún permanecerá un tiempo bajo el cuidado de sus ángeles guardianes en el pediátrico villaclareño. Su pronóstico es favorable: hacia la resolución total de su dolencia.

Así, frente a retos inmensos, la historia de Eimy Lucía Pérez López devuelve la vida en una sonrisa.

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La Casa Vitier García Marruz, en La Habana, presentó este jueves el festival “Un juego nuevo y otros viejos”, en el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

La jornada incluyó la presentación de La Comadrita, un proyecto de la plataforma Corazón Feliz, además de cuentos, canciones, juegos, títeres e iniciativas teatrales con la trovadora Rita del Prado y la actriz Dila Martínez.

Casa Vitier García Marruz apuesta por la música, las artes plásticas; propuestas para los más pequeños de casa.

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Para responder a esta interrogante, el Ministerio de Educación (Mined) publicó la Resolución 62, la cual constituye la hoja de ruta que define cómo el Estado garantizará el derecho a vivir en familia a través de las modalidades alternativas de cuidado y la adopción.

En ese sentido, la norma establece una tipología moderna de hogares, pensados a la medida de las necesidades evolutivas de cada etapa de la vida. Existen las instituciones de acogimiento urgente o transitorio, con capacidad máxima de 12 niños y una estancia de hasta 30 días, que funcionan como un puerto de seguridad inmediata ante situaciones de emergencia.

DEL ACOGIMIENTO INSTITUCIONAL

La Resolución dicta que el acogimiento institucional resulta una medida excepcional y temporal de protección, dispuesta por la autoridad competente, que tiene como finalidad brindar a una niña, un niño o adolescente protección y atención a sus necesidades afectivas y de desarrollo, cuando se encuentre privado de su medio familiar de origen o ante la imposibilidad de que este garantice adecuadamente su bienestar.

El acogimiento de personas menores de edad se realiza en centros de asistencia social, los que se organizan de forma que garanticen un entorno protector, afectivo y seguro, con condiciones adecuadas de higiene, alimentación, infraestructura y atención profesional especializada para su edad, género, situación personal y necesidades específicas.

TIPOLOGÍA DE LAS INSTITUCIONES DE ACOGIMIENTO

Instituciones de acogimiento urgente o transitorio: Con capacidad máxima de 12 niños y una estancia de hasta 30 días, funcionan como un puerto de seguridad inmediata.

Instituciones para la primera infancia: Con un límite de diez niños, buscan replicar un entorno lo más familiar posible, con plazos máximos de tres a seis meses según la edad.

Instituciones para niñas, niños y adolescentes (de siete a 18 años): Organizadas en grupos reducidos, similares a un hogar, con un enfoque en la preparación para la vida autónoma y la revinculación familiar.

PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL CUIDADO INSTITUCIONAL

La norma establece que los infantes y adolescentes que ingresen a los hogares de cuidado, así como sus familias de origen, recibirán apoyo sicoemocional y acompañamiento continuo por parte de personal capacitado, tanto en el ingreso como durante su estancia y en el proceso de egreso de la institución.

Para garantizar la efectividad del derecho establecido, la dirección de esos hogares realizará las coordinaciones con los centros comunitarios de Salud Mental u otras instituciones del Ministerio de Salud Pública, con vistas a la prestación de servicios de sicología clínica infantil.

De igual forma, se dicta que, en situaciones de emergencia o desastres naturales, se activarán protocolos específicos para priorizar la seguridad y estabilidad emocional de las niñas, niños y adolescentes acogidos, garantizando la continuidad de su cuidado, atención y acompañamiento individualizado.

Por otra parte, la resolución regula que la separación de hermanas y hermanos solo puede disponerse de manera excepcional, previo dictamen multidisciplinario que valore el interés superior de cada uno de ellos, y únicamente cuando la convivencia conjunta resulte contraria a la protección integral de sus derechos.

Cuando no sea posible la permanencia y convivencia conjunta de las partes en el mismo hogar, la autoridad competente es responsable de adoptar medidas que garanticen: la ubicación; el establecimiento de un régimen de comunicación y visitas permanente, estable y accesible, con acompañamiento profesional cuando sea necesario; además del seguimiento sistemático por parte de la Defensoría familiar.

FAMILIAS SOLIDARIAS Y ACOGIMIENTO FAMILIAR

La Resolución no solo regula los centros, sino que fortalece las redes comunitarias. En este caso, define que las familias solidarias son aquellas que, de forma voluntaria, acogen a niños de los hogares durante fines de semana o vacaciones.

«No son familias adoptivas, sino un respiro afectivo que permite al niño experimentar la vida en un entorno familiar y a la institución, descongestionarse».

Paralelamente, el Mined tiene la responsabilidad de colaborar activamente en la identificación de posibles familias de acogida, trabajando de conjunto con las comisiones municipales y la Defensoría para que, siempre que sea posible, un niño crezca en un hogar y no en una institución.

LA ADOPCIÓN: UN PROCESO CUIDADOSO Y CENTRADO EN EL NIÑO

En materia de adopción, los hogares se convierten en el centro de preparación emocional. Esto significa que, antes de que un niño sea adoptado, el equipo técnico del hogar (sicólogos, trabajadores sociales) elaborarán un expediente administrativo detallado y prepararán sicológicamente al menor para el cambio. La estrategia incluye encuentros progresivos con la futura familia, asegurando que el proceso sea respetuoso y no genere más trauma.

Fuente: Granma

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Desde hace varios años, una enfermedad degenerativa del sistema nervioso central obliga a su pequeña a depender de un equipo de ventilación permanente, una aspiradora y un colchón antiescaras, indispensables para su calidad de vida, un verdadero reto en medio del déficit de combustible que provoca afectaciones eléctricas.

Borges Romero, residente en el Reparto Pedro Díaz Coello de la cabecera provincial, comentó a la ACN la tranquilidad que representa contar con este sistema, alimentado por un panel solar que permite el funcionamiento de los medios necesarios para el bienestar de la niña.

Antes disponía de una planta eléctrica que requería elevado consumo de gasolina, lo cual generaba zozobra constante ante los prolongados apagones, pues sin garantía de suministro Gretchen debía ser hospitalizada con urgencia.

En medio de la orden ejecutiva firmada por el gobierno de Estados Unidos que limita la entrada de combustible al país, también Arianni Barrera González agradece el sistema de energía entregada en beneficio de su hijo Richard David García Barrera, de dos años, residente en el Reparto Hilda Torres de Holguín.

Un síndrome de Costello, enfermedad rara no diagnosticada en Cuba desde 2010 y que limita funciones como la nutrición y el crecimiento, exige extremos cuidados en la alimentación de Richard, lo cual es posible gracias a este sistema que le permite usar la olla eléctrica, la batidora y el refrigerador, señaló Barrera González.

Fernando Hechavarría Pupo, director de Fuentes de Energía Renovables en la Empresa Eléctrica de Holguín, apuntó que se entregaron tres equipos de carga portátil, dos en la cabecera provincial y una en el municipio de Calixto García, como parte de los programas de atención a niños y adolescentes vulnerables.

Refirió que, en localidades de Cueto, Tacajó y Velasco, donde también residen infantes con discapacidades necesitados de electricidad las 24 horas, se crearon pequeñas estaciones dirigidas a cumplir este propósito.

Aunque Estados Unidos recrudece el cerco económico, Cuba sigue apostando por la vida y la tranquilidad de madres como Aimé y Arianni, que hoy cuentan con garantías para una mejor calidad de vida de sus hijos.

Fuente: Agencia Cubana de Noticias

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La normativa establece el marco institucional destinado a orientar e implementar las políticas públicas dirigidas a este sector de la población.

Naima Trujillo Barreto, ministra de Educación, detalló en conferencia de prensa que la nueva legislación acelerará procesos de transformación en el país, y «ayudará a construir también un Gobierno más holístico».

La Ley, construida sobre una estructura de codificación, contempla dos libros diferenciados por grupos etarios. Además, crea un Sistema de Protección Integral compuesto por subsistemas de educación, salud, protección frente a la violencia, cuidado alternativo, protección social y justicia penal adolescente, los cuales funcionarán de manera articulada en todos los niveles.

«El Código se basa en principios de igualdad y no discriminación, interés superior del niño y la niña, participación progresiva según madurez sicológica, protección contra toda forma de violencia –incluido el trabajo infantil–, así como en el derecho a la vida familiar y la prioridad del cuidado en entornos familiares», puntualizó Trujillo Barreto.

DERECHOS PROTEGIDOS

• Derecho a la participación: se garantiza que niñas, niños y adolescentes sean escuchados en las decisiones que les afecten.
• Protección digital: se establecen garantías frente al ciberacoso, la explotación en línea y la difusión no consentida de datos.
• Salud sexual y reproductiva: incluye el derecho a la información, a la educación y, para niñas y adolescentes, a la interrupción voluntaria del embarazo, con consentimiento parental o judicial en caso de conflicto.
• Protección frente a la violencia: se prohíbe el castigo corporal y toda forma de maltrato en todos los ámbitos.
• Justicia penal adolescente: para jóvenes entre 16 y 18 años, se priorizan medidas socioeducativas y restaurativas, prohibiéndose la pena de muerte y la prisión perpetua.

¿QUÉ REGULA EL CÓDIGO?

Según Luis Alberto Hierro Sánchez, consultor de la Unicef y miembro del grupo redactor del Código, esta Ley no establece un nuevo catálogo de derechos para las infancias, adolescencias y juventudes, «sino que define la forma en que esos derechos se harán realidad en las distintas esferas de la vida».

Asimismo, ofrece la garantía de un sistema de protección integral para niños, niñas y adolescentes, y, por otro lado, un sistema de promoción y participación para la juventud.

Para ello, agregó Hierro Sánchez, se reglamentó una estructura basada en comisiones que deben establecerse periódicamente, con funciones específicas a nivel territorial, aprovechando el modelo descentralizado del país y bajo un enfoque de derechos.

De igual forma, el especialista explicó que la creación de subsistemas permitirá que, cuando un niño o niña enfrente una situación que afecte sus derechos, existan «mecanismos de respuesta viables a la mano, con responsables y procedimientos claros, pero, sobre todo, efectivos.

«Hay normativas anteriores, como el Código de las Familias, que regulan parámetros para determinar el interés superior del niño, y aquí estos encuentran una expresión más concreta», añadió.

Sobre el proceso de implementación, Marla Triana Mederos, viceministra de Educación, puntualizó que la ejecución de la Ley estará acompañada por especialistas en diferentes temáticas, y que en los próximos dos años se examinarán los resultados.

Las universidades del país, el Ministerio de Justicia, sicólogos, sicopedagogos y expertos de otros centros de estudio formarán parte de los equipos asesores a cada nivel. «Sin embargo, la clave estará en el proceso de capacitación», afirmó.

IMPLEMENTACIÓN DE ENTORNOS PROTECTORES

La norma define los entornos protectores como aquellos espacios en los que este sector de la sociedad pueda desarrollarse libre de violencia, discriminación, negligencia o cualquier forma de vulneración de sus derechos.

Estos entornos deben garantizar el bienestar y el desarrollo integral, promover relaciones basadas en el respeto, la participación y la inclusión, y contar con mecanismos de prevención, detección y respuesta ante situaciones de riesgo.

Establece que las familias, la escuela, la comunidad, las instituciones del Estado y los medios digitales son responsables de la construcción y sostenimiento de estos entornos, conforme a los principios del interés superior y de protección integral.

El personal que trabaje directamente con niñas, niños y adolescentes en instituciones protectoras, debe contar con la formación, competencias y sensibilidad necesarias para garantizar su bienestar y desarrollo integral, actuando de manera afectiva, estable y sin recurrir a la violencia.

¿CÓMO SE PROTEGERÁ FRENTE A LOS ACTOS DE VIOLENCIA?

La legislación comprende servicios de apoyo a las infancias, adolescencias y sus familias, además de prestaciones sociales, asistencia jurídica, atención sicológica y medidas de protección dirigidas a la sensibilización, prevención, resarcimiento de daños y restauración de derechos vulnerados, incluida la violencia en el entorno digital.

En ella se consagra el derecho de los menores a denunciar por sí mismos o a través de familiares y personas de confianza.

Los protocolos de actuación de las instituciones deben incorporar el interés superior del menor, la perspectiva de género, garantizar su participación y ser divulgados en lenguaje amigable. El incumplimiento de estos deberes será sancionado.

Una vez recibida una denuncia, la Defensoría, Fiscalía, Ministerio del Interior o tribunales activarán un procedimiento estandarizado que incluye: diagnóstico interdisciplinario; un plan individualizado de respuesta; la adopción de medidas de protección; la coordinación para implementarlas; y la comunicación y registro en las Comisiones de Niñez para su seguimiento.

PRECISIONES

El Código introduce un cambio de paradigma en la justicia para adolescentes en conflicto con la ley.

• Se priorizan las medidas extrajudiciales y socioeducativas.
• La privación de libertad es excepcional y breve, y se prohíben la pena de muerte y la cadena perpetua para menores.
• Los centros de internamiento estarán separados de las prisiones de adultos y se garantizará el contacto familiar.

Al respecto, Luis Alberto Hierro Sánchez, miembro del grupo redactor, destacó que «el gran reto es hacer efectivo un Código que no regula de manera enunciativa, sino que regula de manera efectiva los derechos de niños, niñas y adolescentes en el país, y las formas para que participen los jóvenes en la construcción de sus proyectos de vida».

Dijo que las condiciones están creadas y articuladas hacia un fin común: garantizar el desarrollo integral en el país.

Con información del Diario Granma.

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A la inauguración de la Casita Infantil «Pequeños Tabaqueritos», asistieron además, Lázaro Israel Rodríguez Delgado, director General de la Empresa de Tabaco Torcido en predios villaclareños, la directora provincial de Educación Dra. C Yamilé Herrera Alfonso, así como las máximas autoridades del municipio y de la Empresa de Acopio y Beneficio del Tabaco La Estrella.

Con este nuevo Centro educativo, la central provincia de Villa Clara, logra abrir las puertas de 28 Casitas Infantiles en todo el territorio.

Carlos Alain Medina Bolaños, director de la UEB Tabaco Torcido de Manicaragua, explicó a nuestra emisora, que el nuevo centro educativo, cuenta con modernos paneles solares para garantizar la atención de todo tipo a los infantes.

En medio de un inmenso paisaje dominado por el verdor de las montañas de Manicaragua, abrió sus puertas en Villa Clara la Casita Infantil Pequeños Tabaqueritos.

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Más de 68 000 niñas cubanas comenzaron a recibir una dosis por vía intramuscular de la vacuna contra el Virus del Papiloma Humano, para su protección contra el cáncer cervicouterino, una de las principales causas de muerte por esta enfermedad en mujeres en muchas partes del mundo. Se supo por radio, televisión, periódicos, sitios digitales…   

Sin embargo, lo que para los de la Mayor de las Antillas devino cotidianidad, parece utopía en parajes disímiles del orbe. En medio de la crisis sanitaria en Gaza, donde sobrevivir una noche parece más condena que suerte, se han disparado los casos de niños con anemia. Son ellos el futuro, a ellos se les ataca.

En Estados Unidos, las noticias sobre mortalidad infantil y adolescente por sobredosis, e incluso de pequeños que han perdido a uno de sus padres por consumo de drogas, resultan abrumadoras, aunque no son novedad. Recordemos, por otra parte, el inicio de este curso escolar en ese país, dos niños de ocho y diez años perdieron la vida, y al menos 17 personas resultaron heridas, en un ataque que ocurrió durante una misa en una escuela católica. Tampoco escapan de la violencia armada.

«Escuchemos a la infancia y defendamos sus derechos, todos los días», ha dicho, y defiende la Unicef, que cada 20 de noviembre celebra el Día Mundial de la Infancia.

Con esa certeza, aprobó Cuba un nuevo Código de las Familias, en 2022, una legislación que se corresponde con los desafíos del derecho familiar contemporáneo; mientras que la aprobación reciente del Código de la Niñez, las Adolescencias y las Juventudes es otra demostración de cuánto prioriza el Gobierno cubano la protección de los más pequeños de casa.  

Las conquistas en ese ámbito, no obstante, no son motivos de descanso, sino que traen nuevos desafíos y otras prioridades, centradas, sobre todo, en la necesidad de que el conocimiento de los derechos de la niñez y la adolescencia no quede solo en los adultos –que son, a fin de cuentas, los responsables de garantizarlos. Es pertinente, también, que los niños los conozcan.

(Tomado del periódico Granma)

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Ana Claudia Fernández Veloso y Eitan Marichal Mendoza, los protagonistas de una hermosa puesta escena, aseguran que el teatro y lo aprendido junto a sus compañeros de Colibrí los ha ayudado a crecer como artistas y a ser felices.

Saraday Medina Díaz de Villegas, creadora de Colibrí y presidenta de la Brigada de Instructores de Arte José Martí en Villa Clara, agradeció por su parte, a todos los que han puesto el corazón, «en un proyecto que se fragua desde el alma y para llevar el arte a comunidades muy apartadas y ha donde haga falta sembrar sentimientos».

Vuelve el teatro para niños y niñas al Mejunje de Silverio en Santa Clara para celebrar el tercer aniversario de Colibrí, una compañía que hace volar la esperanza y el amor a todas partes.

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Tras una amplia explicación de la titular de Educación, Naima Trujillo Barreto, conocieron cómo el proyecto apunta al desarrollo integral y la protección de los derechos de la niñez, las adolescencias y juventudes, que son preciadas aspiraciones del Estado, las familias y la sociedad en la mayor de las Antillas.

«El código establece un sistema de protección integral de derechos de niñas, niños y adolescentes, compuesto por subsistemas que garantizan un enfoque intersectorial y enfatizan las responsabilidades de cada actor y su articulación», resaltó.

Además, expuso en el Capitolio Nacional cómo crea un sistema de atención y promoción de las juventudes, reconociéndolos como sujetos estratégicos para el desarrollo del país.

Con esta normativa se implementará un sistema de recopilación, generación y monitoreo de datos sobre niñez y adolescencia, lo que permitirá sustentar la formulación e implementación de políticas públicas basadas en evidencia, lo cual se considera una novedad y un potencial reconocido por quienes lo han estudiado.

El proyecto de Ley define pautas para la aplicación práctica del principio del interés superior del niño, la evaluación de la autonomía progresiva y la creación de entornos protectores, elementos que se han heredado de la novedad que implicó el Código de las Familias y que ahora se concretan con un nivel de elaboración superior.

Subrayó la ministra que las normas contenidas en este Código se aplican a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en todas las relaciones en las que pueden intervenir y se rigen por principios, valores y reglas contenidas en la Constitución de la República, la Convención sobre los Derechos del Niño y otros tratados internacionales en vigor en el país.

Al respecto consideró que: «Este proyecto ha transitado con mucha intensidad por las diversas etapas de su cronograma legislativo y ha tenido diversas presentaciones ante el grupo ejecutivo y el grupo central de capacidad legislativa. En varias ocasiones, se ha asistido a sesiones en comisión y en plenaria de la Asamblea Nacional».

Por ello, al observar la cronología de elaboración y consulta del código, se considera que ha habido una participación significativa, favorecida particularmente a partir de la Política de la niñez, adolescencias y juventudes, la cual estuvo precedida por un profundo diagnóstico y un amplio debate en su aprobación y seguimiento.

A los diputados explicó que es importante señalar que se ha trabajado intensamente con un grupo temporal «que ha contado con la participación de centros de investigación, expertos y profesores universitarios, lo que ha sido una característica destacada por la transversalidad del proyecto».

El código que próximamente se evaluará en la V Sesión Ordinaria de la Asamblea Nacional del Poder Popular se ha estructurado en dos libros: el primero, dedicado a la niñez y las adolescencias, y el segundo, que recoge los temas relativos a las juventudes.

En valoraciones del diputado Danhiz Díaz Pereira, el proyecto es relevante y fundamental para el desarrollo de la sociedad cubana, «con características propias y encaminado a potenciar el importante papel de este grupo etario como agentes de transformación social, cultural y económica».

La versión que se está presentando hoy – agregó- muestra que no solo se ha transformado el documento y enriquecido los acápites, sino también el trabajo de la comisión redactora, que ha permitido una participación activa de los diputados desde el inicio del trabajo en tan relevante ámbito.

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