Más de 68 000 niñas cubanas comenzaron a recibir una dosis por vía intramuscular de la vacuna contra el Virus del Papiloma Humano, para su protección contra el cáncer cervicouterino, una de las principales causas de muerte por esta enfermedad en mujeres en muchas partes del mundo. Se supo por radio, televisión, periódicos, sitios digitales…   

Sin embargo, lo que para los de la Mayor de las Antillas devino cotidianidad, parece utopía en parajes disímiles del orbe. En medio de la crisis sanitaria en Gaza, donde sobrevivir una noche parece más condena que suerte, se han disparado los casos de niños con anemia. Son ellos el futuro, a ellos se les ataca.

En Estados Unidos, las noticias sobre mortalidad infantil y adolescente por sobredosis, e incluso de pequeños que han perdido a uno de sus padres por consumo de drogas, resultan abrumadoras, aunque no son novedad. Recordemos, por otra parte, el inicio de este curso escolar en ese país, dos niños de ocho y diez años perdieron la vida, y al menos 17 personas resultaron heridas, en un ataque que ocurrió durante una misa en una escuela católica. Tampoco escapan de la violencia armada.

«Escuchemos a la infancia y defendamos sus derechos, todos los días», ha dicho, y defiende la Unicef, que cada 20 de noviembre celebra el Día Mundial de la Infancia.

Con esa certeza, aprobó Cuba un nuevo Código de las Familias, en 2022, una legislación que se corresponde con los desafíos del derecho familiar contemporáneo; mientras que la aprobación reciente del Código de la Niñez, las Adolescencias y las Juventudes es otra demostración de cuánto prioriza el Gobierno cubano la protección de los más pequeños de casa.  

Las conquistas en ese ámbito, no obstante, no son motivos de descanso, sino que traen nuevos desafíos y otras prioridades, centradas, sobre todo, en la necesidad de que el conocimiento de los derechos de la niñez y la adolescencia no quede solo en los adultos –que son, a fin de cuentas, los responsables de garantizarlos. Es pertinente, también, que los niños los conozcan.

(Tomado del periódico Granma)

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Sesenta y cuatro años de creados cumplen  este 10 de abril los círculos infantiles. Varias generaciones de cubanos  crecieron en sus salones donde las educadoras o seños como se les conocen  desde aquellos momentos, los prepararon para una vida  plena y feliz.

Instituciones devenidas lugares ideales para que los niños desarrollen hábitos y habilidades, realicen juegos de roles que les enseñan sobre las más diversas profesiones y oficios e  incentivan la imaginación, a la vez que socializan con otros pequeños.

Según recuerdan testigos presenciales: Inolvidable resultó el acto de fusión de las organizaciones femeninas revolucionarias, en el salón-teatro de la Central de Trabajadores de Cuba (CTC), el 23 de agosto de 1960 ; allí el Comandante en Jefe, Fidel Castro Ruz indicó que era preciso estudiar todos los problemas de las mujeres para que trabajaran y dejaran a sus hijos en lugares seguros con personas confiables.

El líder histórico de la Revolución Cubana, máximo impulsor de la creación de esas instituciones dio la tarea  a Vilma Espín, Presidenta de la Federación de Mujeres Cubanas. El objetivo fue cumplido cabalmente: crear lugares donde los pequeños sintieran el calor y el amor de quienes los cuidaban, los protegían y  formaban en los más puros sentimientos y valores.

El “Camilo Cienfuegos”, el  “Ciro Frías” y el “Fulgencio Oroz”, fueron los tres primeros centros de este tipo inaugurados en La Habana el 10 de abril  de 1961, aledaños a barrios pobres, creados justamente una semana antes de la invasión mercenaria a Playa Girón.

Según los psicólogos es sorprendente el conocimiento que los niños adquieren a través de diferentes áreas del desarrollo como son: La Lengua Materna, Nociones Elementales de las Matemáticas, Educación Física, Música, Artes Plásticas, Socio-Moral, Conocimiento del Mundo de los Objetos y Análisis Fónicos.

Los especialistas consideran, además, que los centros de este tipo proporcionan el desarrollo físico y mental armónico de los niños/as, previenen enfermedades, trasladan a la vida familiar las costumbres y hábitos higiénicos educativos de la institución y ayudan a los padres a conocer y orientar mejor a sus hijos.

No obstante el paso de los años perduran en quienes asistieron a esas instituciones Infantiles los olores y sabores peculiares del lugar, también la hora del sueño en los catres; las diminutas sillas y mesas; la comida sin ayuda de los adultos, y otras cuestiones fundamentales que les daban independencia.

Durante más de seis décadas los círculos infantiles en Cuba favorecieron la integración plena de la mujer a la sociedad y desempeñaron un importante papel en la formación de los infantes desde las edades conocidas como primera infancia.

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