Luego de visitar la Escuela Primaria Eliecer Botello de Majibacoa en reparación aún, Crespo Vaquero junto a la ministra de Educación, la doctora en Ciencias Pedagógicas Naima Ariatne Trujillo Barreto, al frente de una Comisión del organismo superior y las autoridades de la provincia encabezadas por el primer secretario del Partido Comunista de Cuba en Las Tunas, Osbel Lorenzo Rodríguez, conocieron de los 93 mil 500 pioneros que en 73 especialidades iniciales se han atendido en los diversos cursos de formación vocacional.

Aquí intercambiaron con los especialistas y profesionales que atienden el Circulo de Interés metalúrgico de la Empresa de Aceros Inoxidables Acinox-Las Tunas.

En el hogar para niños sin cuidados parentales de la Victoria, por mediación de la directora Yaleidi Alarcón Cutiño, conocieron las atenciones que reciben los educandos de la primera infancia en lo general.

Crespo Vaquero distinguió la dedicatoria del curso escolar al líder histórico de la Revolución cubana Fidel Castro Ruz, un sector que tiene la huella y la impronta del Comandante en jefe, por lo que este año el reto está en mejorar todos los indicadores de eficiencia, comenzando por la capacitación y la calidad de la clase, enfatizando en la Historia y la educación patriótica.

Aunque el informe presentado por el director provincial de Educación, Nilser Piñeda Cruz, contempló el aseguramiento de la fiesta nacional por el inicio del curso escolar el lunes 1ro de septiembre, la Comunicación, las transformaciones de la labor educativa, lo digital, la estrategia para la  organización del vínculo estudio –trabajo, la cobertura del personal docente y el estado de los aseguramientos financieros, materiales y logísticos.

Y aunque Las Tunas con el 95% de cobertura docente es de los territorios, menos afectados, presenta un déficit de más de 600 educadores que han de cubrirse con los egresados de las escuelas Pedagógicas Rita Loga y Rigoberto Batista Chapman, jubilados reincorporados, los de la tarea educando por amor y los contratados por la Resolución Ministerial 10 sigue estando entre las primeras prioridades.

Trujillo Barreto sostuvo que en Cuba la continuidad escolar celebra el inicio del curso académico destacando la importancia del apoyo familiar y social para el bienestar de niños y adolescentes.

Más detalles en la propuesta radial:

La entrada Ministra de Educación concluye en Las Tunas evaluación de preparativos del nuevo curso escolar se publicó primero en Radio Rebelde.

No hay que insistir mucho para saber que desarrollar un curso escolar en las condiciones de Cuba es un reto como pocos países son capaces de enfrentar.

En el caso cubano, el país tiene ante sí el desafío mayor de construir un modelo de enseñanza atemperado a nuestras propias condiciones con una  permanente influencia de noticias desde el exterior, un barrage en las redes sociales digitales como nunca antes, cambios de paradigmas dentro de la sociedad provocados por la complejidad de la vida, a lo que se suma un escenario internacional unipolar muy adverso y junto a el un programa de colonización cultural que está presente no solo en lo que vemos, apreciamos o nos llega por vías diversas, sino además en los referentes que mediáticamente están dirigidos a rescribir la historia o hacernos creer que mirar hacia ¨la acera del frente¨ es el mejor de los mundos posibles y a lo que debemos aspirar.

#Cuba abre las puertas de las escuelas para que todos nuestros niños, adolescentes y jóvenes estudien y se preparen para la vida. Sin dudas, este es un triunfo de la Revolución. pic.twitter.com/003O8KuMVm

— MINED (@CubaMined) September 4, 2023

Alguien se preguntará ¿qué papel desempeña el curso escolar en relación con los temas anteriores?

Hablamos de niños y adolescentes, que transitan por la enseñanza general y  cuyo programa docente contempla el conocimiento de materias que contribuirán de un grado a otro, a entender el mundo en que vivimos, y también a querer y apreciar de dónde venimos y cómo llegamos hasta aquí.

Pero eso solo no basta. Y he ahí el reto, desafío que sobrepasa el modelo que pondera solo la instrucción para abarcar uno más amplio, integral, que enseña pero también conecta el aula con la vida real, la sociedad, entrena y provee de habilidades a los estudiantes no solo para recibir materias sino para correlacionar, interpretar y llegar a conclusiones.

No se trata solo de un maestro o profesor frente a un aula; se trata de un educador que trasmite conocimientos, con un sentido de la ética profundo, de un proceso docente en el que no puede faltar lo educativo, formativo, el fomento de valores humanos compatibles con la sociedad donde vivimos teniendo en cuenta las mediaciones que influyen en ella para que esos valores se creen y sedimenten.

Hablamos de un maestro-profesor-educador-formador, de todo a la vez.

En medio de este proceso ¿dónde quedan la sociedad y la familia? En el curso escolar que inicia hoy en la enseñanza general, tenemos una oportunidad. Porque se retoma el período lectivo íntegramente tras el impacto de la pandemia, con la totalidad de las semanas de clases concebidas para un período habitual, con total presencialidad en el aula.

Nuestros estudiantes regresan hoy a las aulas para el inicio del #NuevoCursoEscolar 2023-2024. Después de la etapa de pandemia, este será el primero donde se retoma la presencialidad y los períodos habituales en la educación general.#CubaEduca pic.twitter.com/T1JsX9HMo5

— Manuel Marrero Cruz (@MMarreroCruz) September 4, 2023

Por lo tanto, habrá un mayor contacto e interconexión entre el maestro con el alumno, que implica igualmente identificar fortalezas y debilidades, trabajar más de forma individual con el estudiante y tener la posibilidad de conectar a la familia o insertarla en un propósito similar para completar el proceso docente, educativo y de complemento de la enseñanza en cada hogar. Por eso es una oportunidad que no puede dejar de aprovecharse y que conlleva sistematicidad de ambas partes escuela-familia, y trabajo en equipo.

El desafío hoy en la enseñanza cubana es mayor que nunca. No solo concebir nuestro modelo educativo desde la instrucción – un elemento primario a nuestro modo de ver-, aunque es el primer objetivo en este largo camino al que se le conectan otros, implica también un maestro más preparado, integral, creativo, y con mayor dominio de las herramientas de la tecnología para hablar lenguajes similares a nuestros estudiantes, poder conectar mejor con ellos y entender su mundo. Solo desde ahí, habrá mayores posibilidades de avanzar rápidamente.

A pesar del bloqueo impuesto por EEUU que afecta grandemente a la educación en Cuba, hoy se respira alegría y seguridad en todas las escuelas cubanas. La tranquilidad y la felicidad no nos la podrán quitar.#NuevoCursoEscolar pic.twitter.com/FaobCL7rRF

— Siempre con Cuba (@siempreconcuba) September 4, 2023

Éxitos a nuestros maestros, héroes y heroínas anónimos, puntales insoslayables para la nación, porque sin educación no puede existir el país. Ellos son la base desde donde nace la pirámide. 

Como cada nuevo curso, hay desafíos mayores que afrontar. Por lo pronto, abrir cientos de escuelas en Cuba este 4 de septiembre, es un tremendo triunfo que valida y confirma la voluntad de defender un sagrado derecho universal del ser humano.

La entrada Cuba: el inicio del curso escolar y sus retos se publicó primero en Radio Rebelde.

Un curso nuevo es como una pequeña victoria, porque en medio de las condiciones difíciles que atraviesa el país, de escasez material, los niños y adolescentes cubanos continúan teniendo prioridad y la posibilidad de estudiar y permanecer en un aula, como elemental derecho al aprendizaje, mientras no son pocas las naciones donde este acontecimiento sigue siendo un sueño.

Y porque además, aunque parezca más de lo mismo, detrás de la voz de partida de cada período lectivo existe un esfuerzo y engranaje descomunales en aseguramiento logístico, organizativo y de recursos humanos para hacerlo posible y sostenible en el tiempo.

No podemos minimizar estos esfuerzos, que no comienzan cuando un curso termina, sino que se van materializando casi simultáneamente durante el período lectivo precedente, cuantificando necesidades para la enseñanza y formación de los alumnos, capacidades en nuestras aulas, necesidades de uniformes escolares, lápices, libretas, pupitres, todo lo que tributa al desempeño más óptimo del proceso docente educativo en cada uno de los grados de la enseñanza general.

Será, como dijo la titular de Educación, el primer curso después de la pandemia en condiciones totalmente de presencialidad, que se inicia en el período que corresponde, como históricamente ha sucedido.

Hay muchos elementos a favor: el período lectivo y las materias que se impartirán están planificadas para el tiempo necesario, el estudiante permanecerá más en un aula, una cualidad de este tipo de enseñanza en las que se van formando no solo valores sino desarrollando aptitudes, o sea, hace que el maestro o profesor pueda trabajar durante más tiempo cerca del alumno e identificar fortalezas y debilidades y trabajar sobre ellas.

Si eso transcurriera de esa manera, con los elementos adicionales que corresponde y propicia una escuela, los resultados en el aprendizaje y aprehensión de los conocimientos, no serían los óptimos y más eficientes.

Lo otro es la posibilidad de que escuela-familia y comunidad, tríada inseparable para poder lograr mejores resultados docentes y en la formación de los niños, adolescentes  y jóvenes, tengan un espacio más sólido para complementarse las unas con la otra.

O sea, la escuela haciendo lo suyo en las aulas, inoculando valores que tributen a la formación integral del educando; la comunidad ejerciendo su influencia a partir del vínculo de las actividades extracurriculares con el programa de enseñanza en el aula; y la familia como célula fundamental, ayudando y construyendo junto a los dos anteriores, la personalidad del estudiante, favoreciendo la labor del maestro, ejerciendo el papel fiscalizador y de continuidad en los hogares para consolidar conocimientos y aportar lo suyo, que no es poco.

Aunque se diga muy rápido, es un proceso complejo, de construcción colectivo, interrelaciones. Hoy, con muchas mediaciones por medio por las condiciones socio-económicas que vive el país que exige un esfuerzo extra de todos los eslabones que intervienen en el proceso docente educativo que no son pocos.

Por eso, el curso escolar en la enseñanza general que comienza el lunes venidero, constituye un suceso. Es victoria compartida, porque mientras en el resto del mundo millones de familias y niños hoy se pierden en las calles por falta de facilidades para estudiar y prepararse, esa posibilidad en Cuba es un hecho cotidiano, tangible, que quizás sea una de las expresiones más grandes de que, a pesar de dificultades, el propósito de una mayor justicia social del sistema que defendemos, tiene su expresión en el derecho a una educación para todos y de calidad.

Así apreciamos nuestro nuevo período lectivo, que tiene muchos retos, que abordaremos en un próximo comentario.

La entrada Un nuevo curso escolar: De regreso a las aulas se publicó primero en Radio Rebelde.